到了2030年，上海的校舍应该是最安全、很漂亮，家门口的每一所学校都非常具有个性，学校就像花园，更是乐园，孩子们都喜欢往自己的学校跑。每一所学校各具特色，有历史积淀的学校，有年轻现代的学校，有传统与现代交融的学校，还有中西文化融合的学校。不同区域的校园，又充分融合地方文化，如市区学校传承的城市文化的“洋气”，农村地区承袭乡土文化的“土气”，高科技创新园区学校彰显科技创新的“灵气”，基因传承，通联文脉。

作为卓越城市的上海，学生来源将会更加多元，不同肤色、语言和文化背景的学生集中在一间教室，将会成为一种常态，文化的差异必然带来学生知识结构的互补和视野的拓宽，同样也会带来班级管理、学校管理的新挑战，甚至可能引发文化上的冲突。

教师行业真正成为社会上的景仰职业，随着教育的社会地位和经济地位提升，更多不同院校的优秀学子愿意投身教育行业，包括很多喜欢教育的海归，硕士和博士们能进入一线教学，走进课堂，静心教学，充分发挥每位教师的不同兴趣、特长、文化背景，开设更多课程，培养、激发学生兴趣、爱好和特长。老师成为学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，社会各界营造让老师“安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教”的氛围，让老师有职业幸福感、事业成就感、社会荣誉感。鼓励教师在认真执教之余，有时间和精力对自己的教育教学进行梳理，出版相关专著，提升专业学术能力，有更多教育家型教师引领教育发展。

教学方式的多样化成为一种趋势，每个孩子都是独一无二的，每位老师的教学方式也都不同，即便大师的教案在不同老师的课堂内，最终结果必然是有差异的。每位老师根据自己的优势和特长，针对个性差异的学生，提供不同的支持与帮助，用平等、尊重、信任和鼓励拉近师生感情。面对数字原住民的学生，学校需要充分利用人工智能等信息时代的设备和软件，吸引学生，提高学习兴趣，增加学习容量；大量优秀的网络课程更好地拓展了学习内容和学习空间，以满足不同学生的学习需求。网络安全成为社会的共识，尤其是企业家们的社会责任意识显著提升，营造一个让学生绿色上网的环境，防止学生沉溺于网络游戏之中。

教育评价更加理性，基于不同学校的起点差异，鼓励学校的特色发展、个性发展、优质发展，注重学校的增量评价，用增量评价让优秀的学校更优秀，让起点一般的学校获得充分肯定和鼓励，促使不同层次的学校有更多教育自信和责任担当。学校对学生的评价更加多元，不是只唯分数，注重多元评价，平等对待学生，尊重学生个性，理解学生情感，包容学生的缺点与不足，善于发现每个学生的长处和闪光点。引导家长以注重孩子的纵向发展为主，横向参照为辅，帮助孩子培养特长，找寻适合孩子成长和发展的道路。

社会形成更加开放理性的教育生态，学校教育是社会生态的一个子系统。社会各界主动开放资源，与学校合作，帮助更多学生走进企业和机关，让学生在认识社会的过程中，逐步找到自己的兴趣爱好，进行人生规划；社会各界以更加理性的方式来认识、评价学校的成绩和特色，以增量评价和多元评价的形式，让家长更加认同家门口的好学校，鼓励和助推家门口的每一所学校办出特色和个性，降低社会对优质教育的焦虑感。

一花独放不是春，万紫千红春满园。教育的最终目的不是传授已有的知识，而是利用已有的知识来引导和唤醒学生的学习力、创造力和责任感，成为独一无二的自我。   （作者系浦东中学校长）

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为广聚社会多方智慧，深入了解上海市民心目中的未来上海教育发展愿景，上海市教育科学研究院和解放日报共同启动“我心中的上海教育2030”征文活动，邀请广大市民畅谈“我心中的上海教育2030”。市教科院“上海教育现代化2030研究”项目组和解放日报，将邀请各方专家组成专业评审小组对作品进行评审，拟评选出一等奖10篇、二等奖20篇、三等奖50篇。主办方还将为获奖作者、优秀组织单位颁发获奖证书和奖品，部分优秀作品将在解放日报、上观新闻上刊登。征文时间到2017年9月28日为止。参与征文活动的市民，可将电子版文章发送到shjy2030@126.com，若为手写稿或打印稿，请寄送至上海市茶陵北路21号上海市教育科学研究院2号楼415室，注明“我心中的上海教育2030征文”字样，邮编200032。