我在大家眼里的初中名校工作多年。常有朋友问我，孩子进了你们学校，是不是一定能进好高中？我也曾得意地告诉他们，我带的班级中多少孩子进入所谓沪上四大名校，七成以上学生可以进市重点。可最近的一件事，却让我思考名校的背后究竟意味什么。

今年中考结束后，隔壁班一位女生竟和同学开房。被发现后，女孩还振振有词地说，“中考都结束了，你们为什么还要逼我，学习好就代表一切好吗？”这个答案让她的母亲哑口无言，也让我这个老师反思。初中四年，学生、家长、老师相互逼迫，只为一个中考成绩。成绩成就了名校，可是，这又给孩子们留下了什么呢？

在名校的耀眼光环背后，我看到了得与失。

首先谈谈进入名校的“得”。

必须承认，家长挤破头进名校是物有所值的。尽管提了多年的教育均衡化发展，但名校凭借其原本就高出一截的硬件基础，再加上教育主管部门有意无意地锦上添花，依然笑傲江湖。如今，高大上的数字化教室、烘焙工坊、3D打印工作室已成了名校的标配。近年来，随着在线教育专项经费的拨付，不少初中甚至为学生开发了本校专属APP。

当然，民办初中也不能落后，在水涨船高的赞助费滋润下，学校引入了国外高中的预备课程，IB先修课程（国际预科证书课程），TII拓展训练课程（互联网媒体素养培训），都成了不少民办校长口中的热门词汇。

除了硬件环境，名校的软环境更不可忽视。仅就笔者任教的初中里，拥有硕士以上学历、海归背景、参与名师基地工作室工作的教师就超半数。今年，我们初中就进了1位拥有美国常春藤大学博士学历的老师。校长已经放言，我们需要的是学霸老师，只有学霸老师才能教出学霸学生。

师资如此，高端的家长委员会更是名校价值的体现。学校的法律顾问来自家委会，学校的发言人来自家委会，学生海外游学的组织者来自家委会，学生行进管乐队的赞助来自家委会。可以说，在招生中，学校会有意无意地关注家长的能力，拼爹拼妈就在这里。当然，这些都是上不了台面的潜规则。

一流的硬件，一流的师资，一流的家委会，加上一流的学生涌入，名校想不优秀都难，这就是教育中的“马太效应”，这或许也是当下教育的现状。

但是，经历了上文所提到的“开房”事件后，我也不得反思，所谓的名校学生，正在失去什么！

第一是金钱。这里的钱不仅指学生在学校学习的花费，公办学校几乎为零，大部分民办学校也就每年几千上万元，更多的是衍生花费。

比如学校要搞“翻转课堂”，水果三件套（电脑、平板、手机）不能少，按国际接轨的说法，这叫自带设备；又比如学校组建的乐队，要求最低8级，而乐器学习等级越高，培训费用越贵，以前有个学生学竖琴，3年花费不下50万；又如学校组织暑期海外交流，两三万的交通费你总不见得不掏吧，班级里可有不少孩子争着去呢。

此外，就是补课费。如今补课费用水涨船高，一年数万元的补习费是逃不掉的。我曾经做过小调查，在我这所名校，四年平均花费15万，最高超过40万，最少的也要4、5万。

第二是睡眠。名校初中生睡眠不足已是公开的秘密。不是说孩子不会利用时间，而是他们的时间安排得太满了。正常4点放学后，学生们就得奔向各方，或是补习班“加餐”、或是艺术团排练、或是运动队训练，一般到家都要七八点，然后完成作业就差不多10点了，虽然不是每个孩子都是如此，但在你争我赶的名校氛围下，在学霸老师的潜移默化下，能有多少学生敢免俗呢？

于是，原本休息的周末也变成了学习日，家长一大早就长途跋涉地送睡眼惺忪的孩子上补习班，上午补习结束后，在外面匆匆吃过午饭，又赶往下午补课地点。有的孩子甚至晚上还有一场。

我朋友孩子在另外一所名校，他坦言“自己累，孩子更累”。孩子睡眠不足，反过来又会影响上课的效率。我发现，每天下午第一节课成了“补觉课”，上课听不好，只能下课后去外面再听一遍，如此就陷入了“上课睡，下课补，越补越累，越累越补”的怪圈。我这个老师，看在眼里，急在心里。

还有一点，这或许不像金钱与睡眠那么显性存在，但却是最令人担心的。名校内的竞争环境如果得不到良性引导，就会造成学生间的恶意竞争，一些成人世界中的种种手段，竟然活生生地出现在初中生的世界中。

比如，我们学校在评选三好学生时，就遇到过两名候选小朋友互相攻击对方的情况，两人在微信朋友圈、微信群、qq空间、微博上互相谩骂，甚至发展到揭露对方隐私的程度，而在这背后，我看到了他们父母若隐若现的身影。

此外，学校过分以成绩论英雄，固化了所谓“学霸”与“学渣”的分野。学霸往往容易骄傲自满，形成高人一等的优越感，而学渣往往成为很少得到关心。而老师也会不自觉地以成绩优劣来评判学生好坏，对于心智尚不成熟的孩子来说，很是危险。

其实，多年的教学经验让我体悟到，中学阶段学生的成才成功，学校、教师的影响作用更多是外源性的，学生自身是否有良好的学习方法、是否有良好的时间规划能力，以及家庭自身的教育策略等内源性因素，才是起决定因素的。

因此，能通过层层选拨或购置学区房进入名校固然是好事，但别以为进入名校就是进了保险箱；同样，即使孩子没有能进入名校学习，也不能说明孩子或是家庭不成功、不努力，注重内源性因素的培养，同样可以笑傲三年后的高考，不是吗？

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