如果将来有人问我儿子如上的这个问题，我猜他会嘿嘿一笑，点点头。

我儿才两岁半，目前我正处于最爱煽情阶段，毕竟他正可爱，我毫无面子和身份的顾虑。所以，我看《银河补习班》（以下简称《补习班》）多次热泪盈眶。然而出了电影院，这个关于父爱的故事已经没了余韵，我连感慨地发条朋友圈的欲望也没有。

但我认为给《补习班》打一星，情绪强烈地对邓超、俞白眉组合表示深恶痛绝的观众，那种情绪是不正常的。

我想说，这部电影之所以感动不了所有的爸爸和儿子，就是因为它描绘的父爱过于漂亮而扁平。看似积极阳光的一个父子故事，却冒犯了很多观众的家庭回忆，甚至冒犯了他们的价值观。

情绪虽不正常，也好理解。就好比大家越来越讨厌走煽情路线的主持人，拼命地用哭腔歌颂父母之爱，希望大家一起哭喊“爸爸妈妈我爱你”，是一样的。

中国社会对父爱的理解、认知，正在越来越正常化。大多数年轻父亲，特别是城市中的年轻爸爸，不再信服于“父爱如山”这种一成不变的形象，大家愿意亲昵子女（特别是儿子），不再一边绷着脸训着他们，一边暗暗希望他们成年后幡然悟到“爸爸的面具后是慈母”。《补习班》在这样的氛围中，应该赢得更多父子们的感动，但显然它没做到。

给这部电影挑刺是挺累的事情。因为实话说，大多数剧情都是接地气的。时代是那样的，学校、教导主任是那样的，做生意的叔叔是那样的，马皓文这样的高知爸爸也是那样的。这些元素都好接受，并不膈应人。

但仔细想想，《补习班》就像会动的蜡像电影，每个人物都好逼真，可就有种蜡像的观感。

只能说，是人物设计得太匠气了。

比如马皓文的那个徒弟“吕大头”，出场不多，但每一次有关他的镜头，都能让我感觉到他是哪种人。以此类推，教导主任闫主任、光头刘八两、班主任高老师、马飞的后爸孟叔叔，还有那个提出要给马飞零分作文并进行匿名评分的老领导，一看都知这些人物的下一步行为。可以说，这些角色创作的基础都是现实人物，但是他们都好像急着为马家父子的故事奉献存在感。

而我觉得，最假的恰恰是马飞这个儿子形象。不说别的，光是他最后成为凤毛麟角的宇航员这个设定，就让我出戏了。

虽然我儿子才两岁半，我也觉得他是世上最棒的儿子，以我个人优势判断，我也想让他在快乐、独立思考的状态下成为他想成为、也正好是我希望他成为的人。但我从来不敢想象，他能成为最出色的那个人。现实生活中的老百姓，那些当爸爸的，没有几个想对现实认输，但大家确实还没有那么大胆———我们不敢和教导主任打那种赌，也无力在如此痛苦的情况下铆足劲为儿子创造所谓“自由的最大化”。

马皓文过于伟大，马飞过于出色，那自然导致了剑指现实问题的《补习班》，最后变成一个父爱童话。

但我知道，马皓文的爱，是有方法、有效果的。这也是我多次落泪的原因。

老婆带着马飞来看望入狱的马皓文，顺带和这个蒙冤的可怜蛋签离婚协议书。整段戏都充满真情实感，让有故事的男人们心里一酸。在这段戏中，为了哄不愿离开的马飞听话，马皓文想了一个“魔术隧道”的谎话，骗儿子和他比赛“谁先到家”，成功让儿子离开。这是一个很常见的玩笑，它暖到我，因为我也会这样骗儿子。而更深层的情感是，愿意这样动脑子骗儿子的父亲，本质上都是反感传统套路的慈父。大家心有灵犀，知其不易，知其情深。

另一处戏，有人认为煽情过度，我却被煽到了。1998年大洪水，马皓文拿着扩音喇叭在堤坝上大吼儿子名字。如果只是吼“儿子你在哪里”，那是硬煽。马皓文很快就转变内容，提醒儿子如果听到了，看看周围有什么，动脑子，自救。结果是儿子真的成功自救，划着自制木筏吹着口哨朝岸边划来。这一刻，强调素质教育的父亲和实施独立思考的儿子，是立体而健美的。高质量的父爱，就是这样热烈而冷静，它不仅有利于小家庭，普及开来，提升的是整个社会的民众素质。

马皓文是一个不那么童话的人，他的优秀是有很大漏洞的，他让人嫉妒，他不懂得藏起自己的锋芒。所以，这个父亲形象是很有戏的。

奈何片中的儿子优秀得像个蜡像，虽然有情感，但更像在背诵情感。

其实马飞真的去卖煎饼，也是很好的结局，干吗一定要上天呢？大众同样可以在一个卖煎饼的儿子身上感受到真挚的感情。因为这样的父亲教出来的儿子，就是卖煎饼，也可以卖得不一般。

人们讨厌的不是一个煽情的爸爸，而是一个煽情的讲述如何成功的故事。

马飞本来是很好的名字———天马行空。过于童话，就让我感觉是“吗啡”了。

《补习班》麻醉不了清醒的爸爸，那些有能力又一刻不停在思考的父亲们，一直很需要一部真正了解他们的电影。