新时代加强党内集中教育是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，需要将党内集中教育过程中解决实际问题的能力与实际效果的获得作为一个探析党执政规律的重要举措。

习近平总书记5月31日出席“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议并发表重要讲话，强调指出：“今年是中华人民共和国成立70周年，也是我们党在全国执政第70个年头，在这个时刻开展这次主题教育，正当其时。…主题教育本身要注重实际效果，解决实质问题。” 主题教育本身要注重实际效果，需要进一步加强和开展党内集中主题教育解决实质问题的能力。

党内集中教育不是加强党的建设新的伟大工程的全部，却是其重要的内容，是党的建设新的伟大工程的必要、有效之根本所在；加强党的建设新的伟大工程需要我们能够进行伟大的自我革命。与此相应，毫不动摇把党建设得更加坚强有力，或全面从严治党，一个极为关键的问题就是充分发挥党内集中教育的时代性，这是党内集中教育开展的意义所在，是中国共产党肩负中华民族伟大复兴历史使命之所系。党建设得更加坚强有力进而党的创造力、凝聚力、战斗力，与中国共产党人开展党内集中教育的批评与自我批评、服务于党和国家建设的中心任务紧密地联系在一起。

新中国成立以来，在中国共产党领导下进行社会主义革命和建立社会主义制度中继承和逐步形成了适时地开展党内集中主题教育，不断加强党的建设的优良传统。党的建设新的伟大工程的推进与自我革命、管党治党的敢于刀刃向内举措交融一体，为中国共产党带领全国各族人民不断前进提供了政治、思想与方法的指引。但同时要看到，加强党内集中主题教育解决实质问题的能力与实际效果的获得，于党、于国都生动而又准确地反映了对时代的诉求或预期的执政效果。

20世纪50年代，我们党进行了三次党内集中教育。第一次是在党的七届三中全会上提出的，为了解决干部作风问题，从而巩固新生国家政权。第二次是1951—1954年的“三反”“五反”运动，毛泽东“号召我国全体人民和一切工作人员一致起来，大张旗鼓地、雷厉风行地，开展一次大规模的反对贪污、反对浪费、反对官僚主义 的斗争。”第三次是1957年的整风运动，毛泽东提出“官僚主义和命令主义在我们的党和政府，不但在目前是一个大问题，而且在未来很长一段时期内还将是一个大问题。”这三次的整党整风运动，都是以解决实质问题为出发点。

改革开放以来，我们党进行了七次党内集中教育。从1983年下半年开始进行一次整党运动，邓小平在一次谈话中讲：“刑事案件、恶性案件大幅度增加，这种情况很不得人心，几年了，这股风不但没有压下去，反而发展了。”邓小平讲的很不得人心情况，即需要解决的实质问题。1998年11月，“三讲”教育正式启动，江泽民在一次考察时说道：“根据当前干部队伍的状况和存在的问题，在对干部进行教育当中，要强调讲学习，讲政治，讲正气 。”江泽民同志所指的状况和问题，即需要解决的实质问题。2005年11月党员先进性教育活动开始，胡锦涛在中国共产党成立85周年大会上讲道：“党的先进性既面临许多新情况新考验，又面临许多新任务新要求。”胡锦涛同志讲道面临的“四个新”，即需要解决的实质问题。

2013年6月，党的群众路线教育实践活动启动，习近平总书记强调：“集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这‘四风’问题。”为了更好的解决“四风”问题，在县处级以上领导干部中开展 “三严三实”专题教育。习近平总书记强调：“严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。”2016年2月，在全党开展了“两学一做”学习教育。习近平总书记强调：“要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，坚定广大党员的马克思主义立场，保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。”2019年7月，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。习近平总书记提出：“把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育全过程，努力取得最好成效。”习近平总书记在这里强调内容同样包括要解决实质问题。

党的建设新的伟大工程还有许多路要走，党内集中教育仍然是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，目的是以解决实质问题。这个目的，与日趋复杂的国内外环境有关，与全面深化改革的步伐有关。

进入新时代，加快推进党的建设新的伟大工程，需要将党内集中教育过程中解决实质问题的能力与实际效果的获得，作为一个探索党执政规律的重要举措。其中重点要做的：一是，用马克思主义中国化最新理论成果武装全党；二是用坚定的理想信念来强化执政能力和保持党的先进性；三是，用教育的实效性推进我们党在道路、理论、制度和文化上的自觉自信；四是，用日趋成熟的执政规律带领全国人民实现中华民族伟大复兴。