在第42个教师节来临之际，喜讯传来：浦东两位基础教育教师成功入选“2026年上海市教书育人楷模”。该评选由上海市教卫工作党委、市教委组织开展，全市仅十人获评此项荣誉。
无论是扎根校园35载的上海市进才中学北校、浦东新区进才繁荣中学校长金卫东，还是将芯片前沿科技引入课堂的上海市实验学校教师曹晶伟，两位教师始终躬耕教坛、乐教爱生，将教育家精神内化于心、外化于行，以专业素养为学生成长铺路筑梦，用教育爱心守护每一位学子绽放独特光彩。
三十五载扎根校园 初心不变筑梦育人
温文尔雅、谦逊平和，是金卫东校长给人的第一印象。但只要谈起学校发展与学生成长，他便目光灼灼、思路清晰、金句频出。这位特级校长、正高级教师、教育博士，三十余年深耕浦东教育沃土，个人从教生涯始终与浦东开发开放的发展历程同频共振。
金卫东校长和学生座谈交流
1991年，金卫东踏上浦东三尺讲台。2004年，年仅35岁的他出任上海市进才中学北校校长，自此扎根进北校园二十余载。任职以来，他始终以“新兵和小兵”的谦逊姿态自我鞭策，坚持“感性地教育，理性地思考”，努力做一名“有实践的思考者、有思考的实践者”。
“教育的本质在于育人，应当让每个孩子按照自身独特的节奏与方式成长。”金卫东始终秉持“教育是慢的艺术、暖的事业”的育人理念，遵循青少年成长规律与教育认知规律，以“田园养正、生态育人”办学理念涵养校园育人生态，让学生在收获知识的同时体悟成长乐趣、培育综合素养。
进才北校坚守一条刚性办学准则：不分主副学科，不因考试政策调整压缩课程，严格开齐开足各类课程，配齐配强各科专任教师。金卫东推动学校各类课程校本化、规范化落地实施，构建扎实灵动、多元包容的课程体系，既夯实学生学业基础，又为学生个性化、多元化发展预留充足空间。
金卫东校长与学生一起参加校园科技活动
在进北特色课表中，除常规校班会课外，还专属开设“群育课”，涵养学生集体品格与综合素养。金卫东坚信“教育最终在于养成品质”，带领团队制定系统化德育工作指南，从校级、年级、班级三个层面落实“以生为本”的德育实践。“无人监考”“我画名人”“探究型家庭评比”“感动进北人物评选”等特色德育品牌常态化开展，让学生在生活化、沉浸式的主题活动中内化道德素养。学校坚持“人人都是德育工作者”，以“进德培正”为德育核心目标，全方位引领学生品格成长。
“进才北校坚持开门办学，与洋泾社区深度共建、资源共享、双向共赢。”金卫东表示，洋泾社区深厚的人文积淀与教育资源，是学校高质量发展的重要助力，而群众口碑、家长认可，是检验办学成效的根本标尺。“潘家捐鼎”“叶家捐学”等本土善行故事被常态化宣讲，浸润师生心灵；学校与社区运动场之间增设互通通道，依托五点半课后延时服务，让学生便捷共享社区优质体育资源，实现校社融合育人。
担任校长二十二年来，金卫东总结出学校发展的三大核心要素：校长、制度、文化。他坚持“用制度筑基，用文化铸魂”，在学校推行竞聘上岗机制、设立学术委员会、创设管理学习例会，推动学校治理从“人治”向“法治”、再向“文治”迭代升级，以完善制度保障教师权益、激发队伍活力、支撑学校优质卓越发展。
在金卫东看来，教师是学校发展的第一资源，一名优秀校长的最大价值，就是打造一支带不走的优质教师队伍。他深耕团队文化建设，创新推行“一本·二分·三自”师训模式，针对新教师、骨干教师、资深教师搭建分层分类培养体系，精准赋能不同梯队教师专业成长。目前，学校各教研组均获评浦东新区优秀教研组，骨干教师数量、占比位居全区前列，筑牢学校高质量发展的师资根基。
如今的进才中学北校，已然成为家长认可、社区信赖的“家门口的好学校”。金卫东主动发挥名校、名校长辐射带动作用，带领学校结对帮扶浦东6所薄弱边远学校、5所中西部学校，支撑3所新建学校办学发展，领衔进才北校教育集团5所初中协同提质、抱团发展。
作为教育部中小学领航名校长，近十年间，他的教育帮扶足迹遍布全国十余个省份，为26个省（自治区、直辖市）的校长及教育管理者开展近百场专题讲座，接待120余所学校观摩学习，带教70余名跟岗校长。他毫无保留分享办学经验与教育思考，传递教育温度与育人情怀，却始终谦逊表示：“我骨子里就是一名普通教育工作者，能和老师们一起为孩子们的成长铺路护航，是我最大的幸福。”
让芯片走进课堂 做学生逐梦路上的点灯人
十四载深耕教坛，十年坚守班主任岗位。上海市实验学校教师曹晶伟，以理想信念铸魂育人，以扎实学识深耕课堂，将前沿芯片科技融入基础教育，让抽象的化学知识焕发灵动生机；他以责任担当践行育人使命，以温情爱心陪伴学生成长，用心守护每一位少年拔节生长，倾情做好学生逐梦路上的点灯人。
在曹晶伟的课堂上，晦涩深奥的化学原理，总能转化为生动鲜活的故事与沉浸式体验。讲解原电池知识，他用水果电池点亮LED灯，让学生直观感受能量转化；解读有机合成，他带领学生追溯阿司匹林的研发历程，体悟化学技术造福人类的力量与温度。
《溶液中的离子反应》是高中化学公认的教学重难点。为破解教学痛点，曹晶伟利用课余时间自学单片机编程、突破技术壁垒，自主编写程序代码，将抽象的离子浓度动态变化，转化为可聆听的音调与节奏。氢氧化钡与稀硫酸发生反应，溶液离子浓度逐步降低，乐曲随之由高亢转为低沉。
课堂上，学生凝神聆听，在音符起落间直观感知微观化学反应，课程结束后掌声雷动。“老师，我真的‘听’到离子在发生反应！”看不见、摸不着的化学微观世界，变成了可感知、可体验的生动课堂。这一创新教学模式斩获全国化学数字化实验教学应用及创新设计一等奖，相关成果刊发于北大核心期刊《化学教学》。
上海市实验学校长期深耕拔尖创新人才早期识别与贯通培养，积极推动前沿科学理念进校园、进课堂。身为党员教师，曹晶伟主动担当育人使命：“要让高中生近距离触摸前沿科技，读懂芯片背后的中国科技力量。”
曹晶伟为学生讲授“化学气相沉积”跨学科融合特色课程
为此，曹晶伟带领课程团队多次走进国内半导体龙头企业调研学习，与企业工程师反复打磨教学设计，历时半年攻坚克难，成功开发“化学气相沉积（CVD）”跨学科融合特色课程。课堂上，学生通过蜡烛燃烧模拟类CVD实验流程，自主完成碳膜光学性能测试、搭建光学反射数学模型，将高壁垒的芯片硬核技术，转化为高中生可探究、可实操的学习项目。
有学生在学习感悟中写道：“我第一次真切体会到，一条条化学方程式背后，蕴藏着改变世界的磅礴力量。”目前，该课程已立项为浦东新区教育科学研究课题，持续向着体系化、规范化、精品化方向推进。
“每一名学生都拥有丰盈的精神世界，教师要以爱心、耐心、细心陪伴守护，为他们厚植茁壮成长的沃土。”十年班主任生涯中，曹晶伟始终坚持五育并举、因材施教，坚信每个孩子都是独一无二的，教育的初心就是看见个体差异、赋能多元成长。他所带班级获评浦东新区先进班级，针对学业优异但协作能力薄弱的学生，他耐心谈心引导，赋予班级管理事务，启发责任担当，帮助学生学会换位思考、团结协作；针对内向腼腆、不善交际的学生，他量身布置成长小任务，鼓励学生主动交流、结识同伴，循序渐进培养自信开朗的心态。
曹晶伟参加教学评比活动
教育的温度，不止于守护本班学生成长，更在于辐射带动、抱团共进。依托集团化办学优势，曹晶伟主动承担青年教师带教任务，担任崇明上实东滩高中青年教师指导老师。他坚持常态化线上教研，每周同步教学进度、打磨教学设计、研讨德育路径，牵头搭建高三复习共享资源库，毫无保留分享十余年备考经验与教学心得。
作为浦东新区兼职教研员、学校青年教师研习社社长，他常态化牵头开展教研活动，引领青年教师深耕课堂、锤炼本领、快速成长。此外，他三次参与上海市“空中课堂”录制，完成8节市级精品课程建设，助力优质教育资源普惠共享。
从教十四载，曹晶伟先后斩获上海市五一劳动奖章、上海基础教育青年教师教学竞赛中学综合组特等奖等多项重磅荣誉，多篇学术论文刊发于核心期刊。在他心中，学生的灿烂笑脸、家长的充分信任、同行的真诚认可，是一名人民教师最珍贵、最温暖的职业馈赠。
