最美教师
闵行教育
时值第42个教师节来临，为激励广大教师争做 “美好教育” 的领跑者与践行者，闵行区教育工作党委面向全区教育系统在职教师，寻访兼具师德之美、专业之美、人格之美的一线教育工作者，挖掘扎根讲台、润己泽人的鲜活育人故事，营造见贤思齐、追求卓越的育人生态，凝聚闵行师德力量，赋能区域教育高质量发展。
他们是看得见、学得到的身边榜样。今天，让我们走近上海市华漕学校 孟庆芳，在她的故事里感受美好、学习美好、成为美好。
“一张纸，读懂每一个孩子的心声”
华漕学校 数学教师 孟庆芳
【选树推荐词】一张纸条，写了三十年。写给沉默的孩子，写给迷惘的少年，写给角落里的每一位学生。三十年来，她用一张纸做一件事——读懂每一个孩子的心声。
六年级刚接手班级时，孟庆芳注意到一个叫小李的孩子。他总是独自坐在座位上，沉默寡言，很少参与同学间的交流，课堂常常低头走神，作业也经常拖欠。
孟老师在课间找他谈心，温和地开导，可他只是低头沉默，不愿吐露半分心事。当面沟通收效甚微，她便想到用纸条搭建桥梁。每天，她把观察到的细节、宽慰鼓励的话语写在便签纸上，悄悄夹进小李的课本。有时是“今天你抬头望向黑板，已经很棒了”，有时是“心里如果有解不开的心事，可以写下来告诉我”。
最初，送出的纸条没有任何回应。一周过后，孟老师在批改作业时，在作业本的夹缝里看见了一行歪歪扭扭的字迹：“老师，谢谢你愿意读懂我。”短短一句话，让她看见坚冰正在慢慢融化。纸条虽轻，却递到了孩子心里最柔软的地方。
从小李的成长档案里，孟老师读懂了他藏在沉默背后的自卑与敏感。课堂上，她给他安排力所能及的小任务，鼓励他参与小组讨论；日常相处中，及时捕捉他的微小进步，当众给予肯定。日复一日的陪伴下，小李渐渐愿意抬头听课，课间也敢于主动和身边同学简单交流。
毕业那天，小李专程来到办公室，双手捧着一张信纸递到孟老师面前，眼神坦荡又真诚：“从前我总觉得自己是被忽略的人，是您的纸条把我从“角落”里拉了出来。现在遇到情绪低落的同学，我也会主动上前关心他们。”
《引路人》中有唱：“一点一滴，一朝一夕，我在你眼里看见自己；一字一句，一言一语，你在我眼里点亮天地。”这正是孟老师三十年教师生涯的真实写照——那些沉默的孩子，在她眼里看见了自己；而那个曾经躲在角落里的少年，也终于在纸条的传递中，慢慢点亮。在孟老师的教育路上，小李并不是孤例。班里有个叫小宇的孩子，性格外向活泼、思维敏捷，但自我约束能力弱，常常扰乱课堂秩序。孟老师没有简单地批评说教，而是挖掘他身上的闪光点，给他搭建发挥特长的舞台，让他承担班级力所能及的事务，在实践中学会自律与担当。在这样的引导下，小宇逐渐学会了控制自己的行为，也更加融入集体。
三十年的教学生涯，二十五年的班主任。孟老师始终相信：不用同一把尺子，不赶同一个节奏。她慢慢靠近那些沉默的、迷惘的、坐在角落里的学生，也正向引导那些活泼跳脱、需要有人为他们划定边界的少年。教育的动人之处，往往不在轰轰烈烈的壮举，而在于细微处的真诚。一张纸条、一次倾听、一份记录——这些看似微小的举动，都能化作读懂孩子的密码。从教三十年，孟庆芳把“读懂”两个字，写进了每一个孩子的心里。
