012024年暑期，安徽多所高校实践团队结合专业特色，开展AI助农、非遗活化等项目，推动科创成果服务乡村实际需求。
02安徽理工大学等高校聚焦新能源领域，调研老年群体出行痛点，提出简化操作、方言语音控制等适老化改进建议。
03中外大学生联合参与非遗沉浸式实践，记录花鼓灯、傩舞等技艺，并探索文创开发与新媒体传播新路径。
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大皖新闻讯 炎炎盛夏，安徽各大高校暑期社会实践活动火热开展。连日来，记者注意到，与以往传统走访、短期支教不同，今年众多实践团队立足学科特色，将专业知识与基层需求紧密结合，科创助农、非遗活化、田野调研、跨文化交流等创意项目层出不穷。青年学子走出校园，开启一堂堂生动的“社会必修课”。
将AI带到乡村课堂
“我爸爸常年在工地干活，机器人越来越先进，以后工人会不会被取代？”在贵州省黔东南自治州扬武镇长青第二小学的AI科创课堂上，一名小学生向支教队员提问。
合肥工业大学机械工程学院“皖手黔行”社会实践团队的支教队员向大家释疑，智能设备可替代搬运、堆砌等重复体力劳动，但建筑施工离不开图纸研判、环境适配等综合性工作。劳动者长期积累的实操经验、临场判断能力与协作智慧，是人工智能无法复刻的核心能力。
除了AI课，支教队员还给孩子们上苗族蜡染非遗课，让大家切身感受到传承非遗的宝贵与科技创新的价值。
当数字技术成为助力乡村发展的重要抓手，安徽多所高校的实践团队均带着科技成果深入乡村，不只是调研记录，也努力把可行方案留在乡村。如合肥工业大学“数智兴梨・AI助农”团队围绕酥梨全产业链发展现状摸排走访，探索数字化技术赋能特色农业，助力砀山酥梨产业转型升级。
调研银发群体新能源出行
不少高校的实践团聚焦新能源、绿色低碳赛道，走进产业一线，为后期成果转化积累素材。安徽理工大学新能源与智能网联汽车学院“车兴皖乡”实践团在暑期展开产业调研与民生志愿服务。
团队成员先走进多个新能源汽车门店，与到店消费者交流收集诉求，为后续产业调研找准切入点，随后在汽车生产车间与工程师交流，深入了解产业人才培养标准、岗位能力核心要求。
在实践活动中，团队十分关注老年群体的驾驶出行。团队调研发现，简化操作逻辑、增设方言语音控制功能是这一群体的迫切用车需求，全景影像、主动制动等安全配置也被高频提及。下一步，“车兴皖乡”实践团也将系统梳理、深度剖析本次调研成果。
安徽师范大学“锂电聚力·筑领未来”实践团则在生产一线跟岗实训，完成抽检和缺陷筛查等工作，对比实验室研究与工业化量产差异，并围绕固态电池技术开展研讨。
安徽汽车职业技术学院“绿动皖乡·技能报国”实践团立足学科优势，为乡镇居民免费检修电动车辆，科普新能源车电池保养、涉水安全知识，走访电动车门店调研基层新能源消费市场。
跟随非遗匠人沉浸式学艺
指尖揉捻陶土、针线勾勒民俗、笔墨描摹古韵……这个夏天，青年学子也跟随非遗匠人沉浸式学艺、记录技艺、探寻文脉，让沉寂的传统手艺在青春视角下焕发新生。
阜阳师范大学淮畔灯语探索团奔赴蚌埠，走访花鼓灯传习基地，记录淮河民俗活态传承现状。安徽师范大学多支实践队伍分头寻访祁门傩舞、芜湖木榨油、寿县古法豆腐制作等本土非遗。
值得一提的是，在团省委等多家单位组织的中外大学生实践活动中，省内十余所高校师生、海外留学生共同体验桑皮纸、黄梅戏、古陶制作，以多元视角讲述安徽文化故事。学子们不止停留在参观体验，更结合专业优势建言献策，探索非遗文创开发、新媒体传播新路径。
观点
社会实践是高校育人的必修课
今年安徽高校实践，跳出“横幅拍照、单纯支教”传统模式，聚焦专业成果落地、科创+农业融合、非遗活化、中外大学生联合实践等多个维度。越来越多的大学生不再是简单“看一看、拍一拍”，而是发挥专业优势，带着思考或课题在实践中积累经验，丰富阅历。
业内人士受访时表示，大学生社会实践是高校育人体系中非常重要的必修课。“20多年来，我们一直在探讨这个话题，核心价值是让学生了解社会，培养动手实践能力，提升自己的综合素养。”
在其看来，想要充分释放社会实践的育人作用，关键在于实践如何落地开展，引导学生沉下心参与，获得真切的社会体验与收获。“在看、记和拍之外，开学后以分享、答辩等方式深入地交流，也可以作为参考性评价方向。”
大皖新闻记者 赵琳 通讯员 何普晖 李宏辉 秦致远 李连城 冯争峰（受访者供图）
编辑 崔恒
作者：赵琳
责任编辑：崔恒
