作为区域STEM教育推进的关键力量，各实验校的实践探索尤为珍贵。如何构建跨学科课程？如何借力AI赋能教学？如何整合社会资源拓展育人场景？
今天起，“上海松江教育”将聚焦区內STEM教育一线实践，通过系列报道，呈现实验校课程建设、实验教学、资源整合等方面的探索经验。
我们期待，这些源于真实场景的案例与思考，能为各校提供可借鉴的路径，也期待以推送为纽带，促进校际对话，共同推动区域STEM教育从“试点”走向“常态”，让更多学生在解决真实问题的过程中，生长出面向未来的素养与力量。
泗泾五小
开物成务，仁爱底色上的教育实践
上海市松江区泗泾第五小学创建于2018年，以“仁爱育人”为办学理念，以“双新”课改为指引，着力构建“开物成务”实践体系。“开物”重在打通认知与实践的堵点，“成务”注重连接学习与生活的探究，帮助学生探索规律、解决问题、转化能力。
开物于课堂，重塑教师教育基因
课堂是科学教育的“第一现场”。学校跨学科项目化“PIE课程”关注自然、生活、科技领域的真问题，现已积累四十余门校级课程，部分已嵌入国家课程中，《跨学科视野下PIE课程的开发与实践研究》已出版。
课堂变革的关键在教师。科学组现有六名专职教师与一批兼职科学教育合伙人，以项目式、探究式、跨学科等方式扎实推进科技教育。组内拥有正高级教师一名，三名教师获市、区中青年教师教学评比（科学）一、二等奖，两名教师执教上海市数智化教学展示课，科学教研组获评松江区示范教研组，学校为上海市STEM教育实验校。
开物于探究，丰富科技实践载体
学校开展了一系列科技实践活动，通过科技节主题巡游、生物探究、科学实验秀、专业比赛等多元途径，让全体学生感受科技力量。现已连续开展六届主题创意巡游活动，学生与家长共同参与创作，涵盖创意帽子、旗帜、风车、面具、徽章、头冠等各大主题。还开展养护苔藓、培育蘑菇、构建水底生态，以及观察鼠妇、蚂蚁等系列长周期主题探究活动。学校推出“科学实验morning call”“沉浸式科学实验‘五场show’”等特色体验活动，让科技一步步贴近学生、融入学生生活。
开物于资源，赋能学生科学能力
学校依托市级课题《基于在地化资源的乡村学校跨学科主题学习活动研究》，鼓励教师将泗泾本地自然、人文、产业资源融入跨学科课例，将“静态素材”转化为“动态生成性资源”。科学是课例中的高频学科，已形成二十余门相关课例。学生在真实体验中内化科学思维与态度责任，在上海市绿色指标评价“高层次思维能力”方面表现优异。
开物于空间，共筑科学生态场域
学校打造了三位一体的科学空间矩阵：“科技之光、仁爱小镇、松鼠茶园”，分别对应“教科学的教室、做科学的工坊、劳动实践基地”三种功能形态。“科技之光”含三间科学主题教室及科技动感连廊；“仁爱小镇”为高阶课程孵化室，配备超净工作台、恒温培养箱、高压蒸汽灭菌锅等先进设备；“松鼠茶园”则为学生提供真实生态实践场域，每年开展养茶、护茶、采茶、制茶活动，《茶知道》《茶园智能遮挡棚》被评为区共享课程，《茶园自动浇灌系统》等项目化课程串联起生命科学、工程技术、生态环境与劳动教育。
“开物成务”，扎根于“仁爱育人”的土壤，生长于课堂、探究、资源、空间四个维度。它培养学生能用科学的眼光观察世界、用科学的方法解决问题、用科学的态度承担责任。这正是“仁爱底色上的科技教育实践”所要抵达的远方！
