7月4日至5日，上海市第十一届大学生暨第十一届中学生物理学术竞赛举行。上海市崇明中学高二学生薛宇辰、吴梓涵、魏于喆、王葆怡、李欣谊组成的“薛定谔的队”，凭借扎实的探究能力、默契的团队协作与沉稳的赛场心态，斩获赛事一等奖。
在赛场上完成一场“逆袭”
“比赛分两天进行，第一天比赛结束后，我们排在第9名，当晚大家一起进行了复盘和总结。”回忆起比赛过程，吴梓涵和薛宇辰用“惊险”来形容，“在之后的角逐中，我们调整了状态，一轮比一轮分数高。”
赛场上，学生分正方、反方和评论方展开辩论和提问，崇明中学5位选手分头准备不同的赛题，“现场抽到谁负责的题，谁就上场。”
由于每位选手最多能上场2次，团队成员魏于喆无法在第二天继续上场，当晚商量后，决定把自己准备的另一道赛题“尺子之歌”交给薛宇辰，“我们正好是室友，那两天交流比较多，他就把探究、实验的具体细节毫无保留地传授给了我。”薛宇辰说。
第二天，带着队友的期望，薛宇辰上场了，他努力克服紧张，从容应对对方的提问。最终，他们完成“逆袭”，从第9名一跃进入前5。
对于5位学生来说，这场比赛让他们感触很深的是，“许多物理现象都来源于生活，多动手试一试会有不一样的发现。”
提到物理实验，他们滔滔不绝地分享了一道名为“秋叶硬币”的赛题，将一枚硬币放入水中，向下落的轨迹就像秋天的落叶。为了探究其中的奥秘，精益求精地完成实验，他们找来了一元、五角、一分等不同的硬币，将其放在甘油等其他液体中，观察它的下落路径。
“平时走过一个斜坡，脑海中会浮现重力加速度。”“看到‘禁止高空抛物’的指示牌，会思考其掉落的路径。”几位高中生让物理真正与生活产生了联结。
“我们现阶段的知识储备是远远不够的，比赛涉及不少大学的内容，需要我们去查阅大量的文献。”吴梓涵谦虚地说，“比赛中，我负责的是一道有关悬浮控制的题，我翻阅了不少专业文献后，也没有完全看懂，后来，通过借助AI工具、与指导老师交流，加深了理解。”
崇明中学物理教师姚黄涛感到既欣喜又欣慰，见证学生的成长，他说：“最重要的是要沉得下心来、有耐心，有时候深入研究三四个月后，发现结果是不对的，一切都要推翻重来，甚至重新购买实验器材。”但他认为，这是不得不经历的过程。
一天12小时“泡”在实验室里
他们发现：物理没有“标准答案”
据悉，团队打的是“有准备之仗”，每年7-8月之间，大赛主办方会公布下一年的赛题，其中，12题面向中学生选手。作为带队教师，姚黄涛会在8月做好训练计划，9月中下旬正式投入备赛，“和平时教材中的物理题不同，赛题没有标准答案，需要选手像科学家一样去做课题，这是一个循序渐进的过程。”
紧张的学业、“超纲”的知识，参赛选手的选拔是学校面临的难题。
经过多年的实践，崇明中学的物理教师练就了一双“慧眼”，“在高一课堂上，我们会留意一些物理苗子，当然，最重要的还是他们对于物理探究的兴趣。”针对大赛，学校特地开设了IYPT（中学生顶级国际物理赛事）拓展课，每届招募15名成员，在每周一次的课程中，接触物理课题的探究。
一年的学习，最终选拔出5名选手参赛，“我会关注学生3方面的能力，首先是兴趣与耐心，赛题发布后，需要他们主动去探究；其次是实验设计与动手能力，这群高中生自学了3D打印、激光切割等技术，非常厉害；最后是表达与辩论能力，赛场上，他们需要和其他队伍选手针对不同的物理问题进行辩论、评论，并提出问题。”姚黄涛的心中已经形成了一套选拔标准。
最终，薛宇辰、吴梓涵、魏于喆、王葆怡、李欣谊5位学生脱颖而出，开启了这趟特别的旅程。
课余时间，他们自发早晨7:30到达实验室，晚上9点多离开，12多个小时泡在实验室里。这群准高三学生经历着无数次推倒重来，在这过程中，收获很大。
让每一位师生找到成长的支点
大赛落幕，但为学校的物理学科教学带来了改变。学校的物理课程更注重培养学生的思维能力，通过设计丰富的实验来帮助他们理解物理规律。
近年来，崇明中学建设了数学、物理、化学、生物学、通用技术等20多个创新实验室，以及生物数码、智慧星球、创客工坊、人文互动、新闻采编等特色实验室，为学生开展实验探究、社团活动和研究性学习提供了支持。
副校长李建生介绍，学校始终以“自主发展，适性创造”为核心理念，构建了研究型与个性化并重的拔尖创新人才培养体系，“我校与上海交通大学、上海师范大学、上海海洋大学、上海大学、上海光机所等高校院所开展联合培养。3年来，高校专家已累计辅导学生课题50余项。”
崇明中学与上海交通大学共建了“创新人才共育基地”，每年推荐优秀学生参加交大“学森挑战计划”与暑期夏令营，“高校教授也定期走进校园，为学生带来前沿科技讲座。”李建生自豪地说：“今年，1名高一学生入选了‘上海市中学生英才计划’；近两年，学生在上海市中学生数学知识应用竞赛、上海市中学数学学术展评活动、长三角青少年人工智能奥林匹克挑战赛等多项赛事中获奖。”
此外，学校还开设了数学思维能力拓展、趣味电子制作、机器人、新闻采访写作、软件应用与动画设计、崇明生态AI创意绘、舞蹈创编等40余门选修课程，打造了机器人社团、生物组培社团、模拟联合国社等30多个学生社团，覆盖人文艺术、体育竞技、科技创新、社会实践、公共关系五大类别，满足不同层次学生的发展需求。
三十多年发展中，崇明中学致力于让每一位师生都能找到成长的支点，倡导学生在生活管理上自理、知识探究上自主、品格修炼上自律、志向追求上自强，培养具有自主意识和创造能力的时代新人。
来源：第一教育
编辑：焦倩倩
