陈一璟与复旦的缘分，不可不谓奇妙。
她的老家位于安徽池州，在南京完成中学学业。“我选择复旦，既因为同处长三角的熟悉与亲切，也受到高中班主任（复旦校友）的深刻影响。”而高中时期参加复旦研学和“步青计划”的经历，则让复旦逐渐从她想象中的目标变得更加具体可感。“就这样一路来到了沪滨的长江尾，说是和鱼一样顺流而下，是不是蛮形象的？”
进入复旦后，陈一璟逐渐感受到这片“海”的广阔。外文学院的学习并不仅限于语言本身，而是向人文、科技等领域不断延伸出息息相关的分支。出于对语言学的长期兴趣，以及对前沿交叉领域的好奇，她选择了“英语+计算机科学技术”双学士学位项目，希望为从事交叉研究打下基础。“我本身有理科基础，对脑科学等细分领域也有浓厚兴趣。当下语言学与计算机等领域的交叉已成趋势，我相信这个项目会对我未来的学术研究与职业发展都大有裨益。”
双学士学位项目丰富的课程设置，为陈一璟提供了广阔的学术探索空间。“在修读文学课、翻译理论课等语言课程时，能与应用语言学和交叉学科领域的老师深入交流，也有机会接触语言实验室平台，以及认知、脑电、眼动研究等前沿交叉学科项目资源。”
渐渐地，她的兴趣聚焦到神经语言学方向，研究语言和认知如何产生、发展、受损与重建。相比其他研究，这个方向更吸引她的是其中鲜明的人本维度：“我比较喜欢这种面向人的研究。”
随着外国语言文学学院与现代语言学研究院共同推进外国语言文学双一流学科建设，陈一璟的学术视野得到进一步拓展。加入复旦大学现代语言学研究院徐坤宇老师的课题组，是她学术路径上的关键一步。“徐老师的研究方向是神经语言学，她为我提供了一个特别好的平台，一直鼓励我进行大胆构思。”学院兼容并包、学术自由的氛围，也带给她莫大的支持，“老师们都鼓励我去做自己的探索，给予我很多帮助。”
选择语言干预这一项目方向，也萌发于陈一璟在公益实践中的尝试。去年暑假，她参与大学生暑期“返家乡”社会实践活动，在家乡池州市星星树孤独症康复中心担任随班影子老师，投身融合班教学与语言训练课程设计，观察记录孩子们的行为变化，并与教师讨论课程改进方向。
这是陈一璟第一次进入专业的康复场景。她回忆，那段时间最深的感受不是辛苦，而是成就感。看到孩子们的细小进步，与家长、老师之间形成联结，她逐渐开始明确自己的动力：“我觉得我想要为他们做些什么。”
她进入徐坤宇课题组时，正值团队与康复医院合作，探索一批神经性言语障碍患者的诊断治疗方案。结合在孤独症机构中的语言干预经验，陈一璟提出：是否可以从量表筛查工具的角度入手，开发一个针对汉语母语者的神经性言语障碍评估量表，并适配相应的治疗方案，为临床提供更系统的评估方法？这一想法，成为项目的起点。
她用一个通俗的比喻解释自己的研究思路：“这种评估量表就像一套练习题，通过做题发现‘知识点’的薄弱环节，然后生成一份专属的错题本，也就是针对性地制定康复计划。”
在言语障碍的诊断和康复训练中，这些“知识点”包括呼吸支持、声带闭合、口部运动、神经调节等不同模块。项目的核心，是构建一套符合汉语语音特点的分层评估体系，并结合客观生理数据与主观评分，实现更精准的诊断与康复。
目前，陈一璟与团队正在系统整理国内外相关量表，提取有效框架，结合合作医院的患者数据信息设计题目，并计划通过多轮患者测试进行信效度检验，不断调整优化。“当前我们遇到的一个较大问题是设计逻辑，如何选择合适的测试题型并组织成合理的体系是一个挑战。此外，现有的语言学量表大多数都是从西方语言翻译而来，如何吸收改造已有题目以适应汉语语境特点，也需要我们进行斟酌尝试。”
陈一璟在南京师范大学语言发展与障碍博硕论坛上分享研究成果
对陈一璟而言，这项研究的前景聚焦于临床转化。她希望建立从量表制定、方案构建到效果验证的三模块研究框架，最终服务于脑卒中、神经外科手术、气管插管等场景的言语康复。
除了这一当下主要推进的项目，陈一璟面向临床、面向人的实践也在其他方向继续展开。今年寒假期间，她参与了心脑学社组织的“心向星光”自闭症诊疗志愿实践活动，前往上海交通大学医学院附属新华医院环境与儿童健康重点实验室，参与李斐医生团队的相关工作，在医疗一线进一步了解诊疗流程与患者需求。
从公益实践到学术研究，再回归于真实的需求，这片自心上长出的鳞片，在探索的旅程中不断被打磨。
学校、实验室是陈一璟最常驻扎的场所，然而世界的边际绝不止于此。众多的行迹相互交织，共同描绘出她独特的生活。
大自然是她长期流连的营地。得益于家乡丰富的湿地与保护区资源，她早早就参与到各类生态保护科普活动当中，尤其喜爱观鸟。进入大学后，她仍每年外出观鸟，足迹遍及东部地区，也曾前往大凉山和云南等地进行考察。“我一直想去我国东北和南部观鸟，或许，我也可以走得更远。”
同时，陈一璟也活跃于复旦舆图社这一地理博物社团，作为核心组成员之一参与寒暑假社会实践、地名大会、地理文化定向大赛等日常活动与工作。此外，她还会演奏古筝、吉他与小提琴，喜欢滑冰、垒球、羽毛球，在音乐和体育中达成身心的愉悦；又或是在博物馆、音乐厅和剧场流连，学习众多外语，也乐于体验各种有设计感的游戏。
“任何活动都源自热情，人生需要热情！”各类社团和兴趣活动带给陈一璟的，不只是课余的放松，更是一种获得了多方滋养的人生态度，而这些品质也悄然影响着她面对科研与生活的方式，在大大小小的场景中留下经久不息的回声。当热情与兴趣成为内在动力，尽管日常事务繁多，时间分配也不会成为困扰。“这是我面对所有抉择的最终标准，也是我一直以来的信念：做自己真正认同的事情，不会有牺牲感。”
回望进入复旦以来的变化，陈一璟认为，对人与世界的态度愈发开放，是自己身上最明显的成长：“我发现自己更喜欢和人打交道了。”在她看来，自己所处的学术和生活环境里一直充满良好的传帮带氛围，每一步探索都离不开师长和同学们的助力：“徐坤宇老师肯定我的灵感和尝试，给我悉心的指导和鼓励；实验室的潘韵师姐和鄢语同学，为我的项目资料搜集、初稿斧正提供了很多支持；我的学术导师郑咏滟以及外院的许多老师们，一直为我提供帮助和关怀，给予我很大的信心。”
面对同样计划选择交叉学科研究的学弟学妹们，陈一璟也不吝给出作为过来人的建议：“希望大家深度思考自己在交叉领域的兴趣如何。如果对某一学科真的怀有热爱，不妨勇敢尝试与挑战。”
对于未来，陈一璟充满期待，“就像海里的一条鱼，我会在鳞片上好好铭记下一路游过的岁月，带着所有的回忆与收获继续前进，在复旦自由自在地生长出未来！”
组稿：校融媒体中心
文字：葛近文 章佩林
图片：受访者提供
编辑：郑艺
责编：章佩林
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