012024年起合肥一六八玫瑰园东校教育集团经开实验学校启动智慧课堂建设，覆盖七、八年级6400余名学生，形成教学全流程数字化闭环。
02该校确立‘技术赋能、育人为本、融合创新’逻辑，英语课通过系统自动批阅与错题推荐，提升课堂效率与学生参与感。
03学校构建教师五阶成长体系，2024-2025学年获教育部部级精品课1项、省级奖6人次、市级奖21人次，并推进多项AI赋能教学课题研究。
以上内容由传播大模型和DeepSeek生成，仅供参考
4月20日上午第一节课，数学教师到达教室后点开智慧课堂系统，一份自动生成的“学情诊断报告”出现在大屏上：昨晚推送的三道预习检测题，全班解答情况统计分析一目了然，错误率最高的是一道关于全等三角形辅助线的题目，近一半学生答错。“好，今天我们先从这里开始。”顺着这一题，今天的数学课教学有序展开。
这是在合肥一六八玫瑰园东校教育集团经开实验学校128个班级里每天都会发生的场景。面对全校6400余名学生，要想把每一位学生都放在心上，智慧课堂成了教师们的好帮手。
2024年起，该校启动智慧课堂建设。截至目前，已覆盖七、八两个年级，形成“教学-练习-复习-评价”全流程数字化闭环。
不同于“铺设备、用技术”的简单叠加，合肥一六八玫瑰园东校教育集团经开实验学校从一开始就确立了“技术赋能、育人为本、融合创新”的核心逻辑。
英语课上，七年级的罗莉老师给学生发送了几道随堂练习，学生完成后拍照上传。系统自动批阅、统计答题情况，老师则针对错误较多的重点题目进行点评，课堂节奏紧凑而高效。学生反馈说：“做错了题，系统会告诉我哪一步思路出了问题，还会推荐类似的题让我再试试。我觉得自己像个侦探，一个个破解难题。”
智慧课堂的关键变量，是教师。
学校构建了“计划引领+分层培训+常态教研+竞赛促学+课题引领”五阶成长体系。新手教师学实操，确保熟练掌握平台基础功能；骨干教师学模式创新，聚焦“数据驱动教学”“跨学科智慧教学设计”；学科带头人则外出观摩、专家研修，成为智慧教学的“种子教师”。
每周固定的“智慧课堂研讨课”，要求每节课突出一个技术融合亮点。地理组展示如何运用截屏分享和学习资料推送；英语组演示自定义作文批改功能；数学组分享分层作业的设计思路。
成果是看得见的：2024-2025学年度，学校陈洁老师荣获教育部“基础教育国家级精品课”部级精品课；初中部教师获省级奖项6人次，市级奖项21人次（其中一等奖7人）；同步开展多项国家级、市级课题如《AI赋能初中英语词汇语境化教学探究》《生成式AI赋能初中物理情景式教学模式的研究》等。
责任编辑：陈婉婉
