200+岗位，助力高中生成为“社区合伙人”

上午场，三百多名高一学生学习“认知能力”“情绪控制”等正向成长概念，并理解如何将这些概念应用于未来的社会实践。下午场，在上海理工大学附属中学的报告厅内，一个个鲜活的志愿服务场景正在上演。

学生们模拟在养老院如何安抚情绪不稳的老人、推演如何引导幼儿园孩子解决矛盾。这种“沉浸式”的培训，让原本枯燥的理论变成了触手可及的实践经验。

“如果养老院里有一位言语混乱、情绪不稳的老人，你该怎么办？”台上的情景剧正在上演，上海理工大学附属中学的学生们正模拟着志愿者“小罗”的一天。在他们的设计中，面对这样的老人，志愿者不再是机械地制止，而是学会了“情境分析”和“耐心倾听”。

一位参与分享的学生感悟道：“两个场景设计出来，两个场景就是对应的志愿者活动中你可能遇到两种问题。就是一个是老人，一个是幼儿。就是要设身处地为他们着想，从他们角度来看他们需要什么，他们的问题是什么，这样我们才能去发挥我们的创意思维，批判性思维去思考，去想办法解决他们的问题。”

不仅仅是演戏。现场展示的一系列由学生原创的“自我认知”桌游作品，将心理学知识融入了游戏逻辑。对于这群16岁的少年来说，这种从“服务者”到“设计者”的身份转换，极大地激发了参与热情。另一位受访学生直言：“我觉得今天培训非常接地气。作为新高中生，我们对于去社区实践做志愿者有极大的热情。”

培训是“练兵”，随后发布的寒假岗位清单即将成为这些高中生们真实的“战场”。在延吉新村街道，高中生志愿者正被视为社区治理的一股新鲜血液。

上海海星之家社工师事务所社工张隽介绍，今年的岗位设置特别强调了“多元化”与“精准匹配”。张隽告诉记者：“这个寒假发布了200多个实践岗位，很多元。像社区学校的成果展、摄影策展的导览讲解员、迎春会协助员，甚至在杨浦公园还会有一些手机助老的岗位。”

这些岗位精准捕捉了社区生活的痛点。例如，“手机助老”岗位让擅长电子设备的高中生手把手教老人使用打车、挂号软件；“策展导览”则给了学生发挥美学素养的空间。这种“1+15+N”的站点结构（1个总站、15个分站点、若干个合作场所），将志愿服务的触角延伸到了杨浦公园、新时代文明实践站和各个睦邻中心。

长期以来，高中生社会实践如何从“为了学分而敲章”转向“为了成长而实践”，一直是教育与民生领域的课题。延吉街道的尝试提供了一个生动的样本：当社区不再把学生当成临时“帮手”，而是当成“社区合伙人”；当学生不再把社区当成单纯的“考场”，而是当成创新的“舞台”，社会实践才真正有了深度。在这个寒假，延吉新村街道的角角落落，将见证这群年轻的“合伙人”如何用青春的逻辑，为基层治理写下生动的注脚。