近日，在果洛州中小学教研和教师发展中心指导下，由大武民族中学主办的果洛州三校联盟“青蓝工程”师徒教学研讨活动顺利开展。作为果洛州大武民族中学持续推进的教师培养重点项目，“青蓝工程”已于前期完成师徒结对签约仪式。
在为期两周的深度研讨中，果洛州大武民族中学语文、数学、化学、体育、心理等学科教师聚焦教学设计优化与教学策略提升，为推动果洛教育高质量发展注入新动力。
语文学科教学展示中，援青教师金文与徒弟然见卓玛分别执教《老人与海》与《复活》，围绕“小说教学的问题链设计”展开实践。金文从心理描写切入，通过递进式问题引导学生进行跨文化思考；然见卓玛以“谁在复活—如何复活—何为真正复活”为主线，引导学生深入解读文本内涵。两节课共同彰显了问题链教学在激发思维、推进文本纵深解读上的重要价值。
数学学科教学展示中，援青教师段化涛与徒弟多吉扎西围绕“等差数列”开展单元衔接教学。段化涛从生活实例引入定义，引导学生自主推导公式，衔接函数思想；多吉扎西则融合数学文化，通过倒序相加法突破公式推导难点，并拓展应用场景。两位老师的教学展示为课堂教学优化提供了专业视角。
化学学科教学展示中，援青教师曹凤敏以“制备氢氧化亚铁”为课题，引导学生通过实验创新深化知识理解；徒弟更措吉则以补铁剂中铁元素价态探究为任务，组织学生自主设计实验。两节课均注重宏观现象观察与微观反应机理的结合，引导学生从沉淀生成等现象出发，分析离子反应本质，并借助价类二维图系统整合知识，促进了“宏观辨识与微观探析”学科核心素养的落实。
体育学科教学展示中，援青教师周晓引入“数字化AI教练”系统，实时优化学生篮球传切配合动作；徒弟秦生忠则注重高原环境下基本功训练与运动安全。这两节课展示了先进的教学理念，尤其在“人机协同”教学模式上实现突破，AI技术助力动作规范与个性化指导成效显著。高原血氧与心率监测分析填补了相关体质数据的研究空白，具有一定的科研价值。
心理学科展示中，援青教师王晓怡与徒弟张赟围绕“连接我的人际WiFi”这一主题进行了同课异构。王晓怡以“设置WiFi”为主线贯穿全程，引导学生结合真实生活情境进行反思；张赟通过“二维码拼图”破冰和“人际彩虹图”绘制，激发学生交往意愿。
活动结束后，上海援青教师们一致认为此次青蓝工程不仅是教学方法的传递，更是教育理念的碰撞，从徒弟身上看到了本土教师对学情的深刻把握。徒弟们则纷纷表示在师傅的引领下，自己不仅提升了课堂驾驭能力，更增强了扎根高原、持续探索的信心。
