“这是我们‘艺嵌生活社团’的作品，课上，我们在老师的指导下，运用陶瓷、玻璃等材料，通过马赛克拼贴和镶嵌工艺制作了茶杯垫等实用的物品。”六年级女生高子涵和小编介绍着自己和社团小伙伴一同完成的小制作，“我还用这些材料做过可以挂墙上的小相框，作为礼物送给家人。”
中午时分，走进华东师范大学附属闵行虹桥学校，学生纷纷为自己参加的社团或课程“带货”，“这是‘AI智绘’课程中，我们将参观上海博物馆时拍摄的照片，用AI工具生成个性化画作后，做成的冰箱贴。”“快来看看‘和风缀香’社团的作品，我们用扭扭棒和毛毡布做了这些好看又实用的香囊。”
12月11日，“和美无界 领航未来”2025年上海市新优质学校“课堂教学变革”项目群研讨活动在华师虹桥学校举行，第一教育探访了这所即将迎来而立之年的九年一贯制学校。
“和美教育”办学理念下
他们站上了国际舞台
聊起学校的发展，校长林文坦言：“和许多公办九年一贯制学校一样，我们也曾面临着课程体系相对单一、课堂教学‘一刀切’等普遍难题。随着学生需求愈发多元化，在发展中，我们确立了‘多元融汇 和美共生’的办学理念。”
于是，一场从“单一课程”到“多元生态”的跨越开启了，“我们构建了‘和、美、创、活’4大课程体系，‘和课程’传承了篆刻、书法等传统技艺；‘美课程’覆盖管乐、彩泥等艺术领域；‘创课程’以头脑奥林匹克为核心培育学生的创新思维；‘活课程’则通过‘普及+社团’的模式培育青少年的核心素养。”
丰富的课程中，走出了一位位自信、有创造力、具备发现美的能力的学生。
七年级的周君桦是“AI智慧社团”的一员，“我了解了AI的基本概念后，发现它并非遥不可及，AI文生图功能可以将我脑海中的构想转化为想要的图片，并不断调整和修改。”她还报名参加了长三角第五届人工智能奥林匹克挑战赛，荣获一等奖。
在华师虹桥学校度过将近9年时光的邹芮晨是学校管乐队的一员，她回忆，“六年级时，我加入了管乐队，接触到了双簧管，开启了音乐梦想。”对于她而言，音乐从来不是一个人的独奏，在与乐团成员的合作中，她的演奏能力和对音乐的理解力都得到了提升，还与乐团成员一同站上了上海交响音乐厅和维也纳金色大厅的舞台。
见证学生的发展，校长林文倍感欣慰，她也在思考，如何让这些课程在新时代焕发更强活力？“数智赋能”成为了课程迭代升级的一把钥匙。
一堂40分钟的课
学生能获得哪些体验？
华师虹桥学校从特色课程群入手，在“和课程”中，学生将剪纸窗花拍照后，用AR软件为其设定“绽放”的动画效果，传统技艺与现代技术碰撞出奇妙的火花；“活课程”中，平台实时记录学生运动数据，生成包含耐力、力量、柔韧等维度的体质健康雷达图，为个性化训练提供科学依据……
课堂教学方面，学校也实现了从统一教学到个性成长的转型，综合实践课教师王隽说：“我完成了一次彻底的‘课堂权力移交’。”
六年级的“纸牌承重”一课上，王隽布置了一项任务：用12张扑克牌承重一个人的重量。当即，学生们脱口而出：“这不可能！”
但王隽还是鼓励学生试一试，他并没有演示，也没有预设标准答案，只划定“高度5厘米、承重一人”的边界和“用牌越少得分越高”的规则。
让他惊喜的是，有小组通过精准测量扑克牌的长与宽，做出数学层面的最优选择，也有学生在反复试错中，运用到了三角形稳定性和圆柱体均匀受力的物理原理，“虽然，最终站上去只有短短3秒，但在这过程中，学生学会了知识的迁移的运用。”
另外，王隽还运用数智技术设计了“迭代改进表”，汇总学生试错过程中的失败原因、优化策略和承重数据，把握全班的共性难点与创新亮点，实现精准干预。
数学教师罗嘉尧则在八年级的“一元二次方程的应用”一课中，设计了“校庆筹备”这一情境，借助数字人与智慧平台实现数据驱动的精准教学，她说：“我尝试了AI批改功能，这也是今后教育发展的趋势，今后，我还会用到更多的教学环节中去。”
在数智技术与教育融合中，华师虹桥学校始终坚持“用没有温度的技术培养有温度的人”，“课程设计中，我们既注重数智技术的赋能增效，更注重传统文化的传承与人文素养的培育；课堂教学中，我们借助智能工具精准捕捉学情，更强调学生的主体地位与合作探究；教师发展中，我们既依托数字平台提供精准支持，更重视教师的专业判断与教育智慧；学校治理中，我们既依靠数据决策提升效能，更关注师生的真实需求与体验。”林文表示。
30年，从课堂变革中
探索学校发展路径
虹桥镇副镇长凌青为本次活动致辞：“这所承载着近30年历史的家门口的好学校，从未停止过自我革新的脚步，以优秀的办学实践在全市范围内具有示范作用，期待学校在数智赋能个性化学习、‘和美育人’生态构建、家校社协同等方面持续深耕，在区域内起到推动辐射作用。”
华东师范大学中文系教授叶丽新谈了几点感受：“一是几位教师展示的课堂兼具人文性与工具性，数智工具与学习过程的融合度很高；二是教师兼顾了全面与针对性开展，从课前、课中、课后、预习以及复习阶段的设计中，可以看到课堂变革的力度之大；三是宏观理念与微观实践的融合，课堂中，教师基于数据了解学生的真实状态，来实时调整教学节奏；四是探索和探究的常态化，通过教学方式的变革和课堂的重构，学生逐渐成为自主合作、探究的学习者。”
闵行区教育学院党总支书记潘蓓蕾表示，华师虹桥学校的实践与探索正是闵行区教育高质量发展的缩影和代表，为区域课堂变革提供了经验参考，“学校探索了‘双减’背景下，提质增效的有效路径，学生的侃侃而谈是‘和美’课堂的生动展现，彰显了新优质学校集群发展的核心价值，希望通过课堂变革和学校内涵发展，建设一所学生健康、家长满意、教师幸福的卓越学校。”
最后，上海市教科院普教所研究员、上海市新优质学校研究所所长汤林春做了总结：“华师虹桥学校作为闵行区数字化先行区标杆学校，其数字化赋能不仅体现在整体办学，更深入课堂肌理。学校将原有的‘和美课堂’5大内涵‘目标融合’‘师生和谐’‘教法灵动’‘知行合一’‘五育协同’拓展至8点，新增了‘数智赋能’‘尊重差异’和‘素养评价’，这标志着学校改革从技术应用层面向教育公平、育人导向等核心维度，体现了对回归教育本原、关注每个学生成长的积极探索。”
本次活动由上海市教委基教处、上海市教科院普教所、上海市新优质学校研究所和闵行区教育局主办，华东师范大学教育集团、闵行区教育学院、华东师范大学闵行基础教育集团协办，上海市新优质学校“课堂教学变革”项目群、华东师范大学附属闵行虹桥学校承办。
文字：王佳依
图片由主办方提供
编辑：王佳依
校对：曹铒
责任编辑：吴华
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