2025年，果洛藏族自治州民族高级中学立足民族地区教育发展使命，以沪青“交往、交流、交融”三交活动为契机，打造“红色传承、文化互鉴、科技赋能、城市观察”四大维度行走思政课体系。学校打破地域局限，组织师生远赴上海开展沉浸式实践，将立德树人根本任务融入行走实践，在政策落地中推动民族地区教育高质量发展，为铸牢中华民族共同体意识、培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢根基。
红色传承
以思政铸魂 锚定民族地区育人方向
落实“大思政课”红色教育核心要求，果洛民高将红色阵地作为筑牢师生理想信念的关键课堂。5月，师生走进中共四大纪念馆，循着“思想建党、政治建军”的历史脉络，在文物史料的无声诉说与情景再现的沉浸式体验中，重温革命先辈探索救国救民道路的艰辛历程。
11月，师生们继续红色行走，瞻访鲁迅纪念馆与鲁迅墓。在先生手稿、历史影像前，师生们深切感悟“民族魂”的深刻内涵，从其“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神风骨中，汲取坚韧的爱国情怀与深沉的人民立场。这场跨越时空的对话，让学生们深刻认识到，追求真理、唤醒民魂、振兴中华，是一代代仁人志士接力奋斗的红色血脉。
作为民族地区学校，果洛民高始终把红色教育作为立德树人的重中之重，通过行走实践让学生深刻认识到各民族共同奋斗的历史必然与红色政权的来之不易。“在上海的红色课堂里，我们读懂了中华民族共同体的形成密码”，一名学生的感悟，正是学校践行“为党育人、为国育才”政策要求的生动写照，红色信仰已成为高原学子成长的精神底色。
文化互鉴
以交融聚力 践行文化育人政策导向
紧扣“文化润青”与东西部文化互鉴政策，果洛民高以行走思政课为载体，推动雪域文化与海派文化深度对话。
5月，外滩纪念馆“源”——沪青师生作品展上，果洛师生在两地作品的碰撞中，既看见家乡唐卡、黑陶承载的民族智慧，也读懂上海海派文化的包容创新；中华艺术宫的参观中，师生对比藏地艺术与海派精品，深刻体会中华文化“多元一体”的丰富内涵；11月，师生走进上海博物馆东馆，在“何以中国”“青铜之光”等文物盛宴中，系统追溯中华文明绵延不绝的历史根脉与灿烂成就，从厚重典藏中感知中华民族共同的历史记忆与文化基因，进一步筑牢了文化认同的基石。随后在新场古镇的探访中，青砖黛瓦间的江南技艺与高原碉楼的建造智慧形成隔空呼应，让学生在“各美其美，美美与共”中深化文化自信。
学校以此次实践为契机，将文化互鉴融入日常教学，落实《果洛州提升教育教学质量若干措施》中“推进文化育人”的要求，让学生在跨地域文化体验中增强民族认同感与文化归属感。
科技赋能
以创新提质 响应教育均衡发展号召
立足民族地区教育提质增效的现实需求，果洛民高借力沪青协作资源，让行走思政课成为贯通古今科技、开阔学生视野的重要平台。
4月，上海汽车博物馆内，师生循着中国汽车工业从追赶到引领的百年变迁，从老式机械到新能源智能科技的跨越，直观感受“科技强国”的实践成效；虹口区指南针基地的传统科技体验中，师生触摸古代导航智慧，对比高原牧区传统生产工具与现代科技的关联，在古今科技对话中理解创新的传承脉络。11月，在虹口区青少年活动中心，师生们进一步投身前沿科技实践，亲手操作3D打印设备，将创意构想转化为实体模型。互动体验中，学生结合果洛高原生态保护、特色产业发展实际，探讨科技创新在家乡建设中的应用可能，将“科技报国”的志向与助力家乡振兴的使命紧密结合。
此次实践既是对东西部教育协作“资源共享、优势互补”政策的落地落实，更响应了教育均衡发展中“提升民族地区学生核心素养”的要求，让科技的种子在高原学子心中生根发芽，并具备了动手实践的阳光雨露。
城市观察
以发展立志 衔接国家战略育人目标
将城市发展作为鲜活教材，果洛民高引导学生在时代变迁中感悟国家发展伟力，将个人成长融入国家战略。
10月，杨浦滨江城市秀带的行走中，民高教师见证工业遗存向生态廊道的转型巨变，真切体会“人民城市人民建，人民城市为人民”的发展理念。在虹口北外滩国际邮轮港，师生置身于亚洲一流邮轮母港的现代场景，直观感受上海作为国际航运中心的开放气度与建设成就。从港口规划、智能运营到滨水公共空间的融合设计，学生们深入理解了“一带一路”倡议下高水平对外开放的实践内涵，以及城市建设坚持高标准、高质量的战略意义。
沿途的民生改善、生态保护与对外开放的鲜活案例，让学生们多维度认识到国家高质量发展的生动实践，以及“乡村振兴”“生态保护”“高水平开放”等国家战略的深远意义。作为民族地区学校，果洛民高始终坚持“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”，通过此次实践，让学生跳出高原看发展，在对比与思考中将个人理想与家乡建设、国家富强紧密相连，落实了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的政策要求，让青年学子成为民族地区发展与国家进步的接力者。
沪青“三交”系列行走思政课，是果洛民高立足民族地区教育实际，落实国家教育热点政策的创新实践。学校以四大维度课程体系为抓手，将东西部协作、文化育人、科技赋能、红色教育等政策要求转化为可感可触的育人实践，不仅拓宽了民族地区学子的视野，更让中华民族共同体意识在行走中扎根，让“立德树人”根本任务在跨越山海的实践中落地生根。未来，果洛民高将持续深化行走思政课模式，借力沪青协作优势，推动民族地区教育高质量发展，为铸牢中华民族共同体意识、助力教育强国建设贡献高原教育力量。
