对接高校资源，这所小学打造科创特色品牌

本次研讨会聚焦水丰路小学分校教师胡晨晨的课堂“优化选题——让科学故事更精彩”。据悉，该课例属于“中小学AI科普影视创作课程‘三维四阶’模型构建与实践研究”项目，课程以科学知识为内核，融合了语文叙事、艺术表达与信息科技工具，构建了“科学探究-故事建构-艺术呈现-技术实现”的跨学科学习链。

胡晨晨介绍，课程从“AI科普小特工”社团引入，设计了“向全校解释疫苗原理”的真实驱动任务，鼓励学生通过创作科普故事，来探究科学原理。课堂采用了“学生原创+AI辅助”的人机协同模式，通过递进式任务流程与多样化学习工具，引导学生围绕真实科学问题开展探究、互评与优化，激发了学生的科创热情，培养青少年的思辨能力，为后续的科普视频制作奠定扎实基础，也实现了高校科创资源向中小学课堂的转化。

水丰路小学分校以“为未来育学生”为办学目标，构建“基础课程+社团活动+竞赛提高”三级课程体系，并参与了上海市科创教育研究院的“高校资源进课堂”项目。校长王珍表示，学校目前面临场地局限、教师科创能力有待提升、高校资源对接不成熟等挑战，但学校也将以此为契机，持续推进课程优化与师资培养，打造科创特色品牌。

与会专家对本次教学展示给予了高度评价，“课堂活动注重科学性、趣味性，引导学生主动探究科学原理，既借助AI工具辅助学生优化科学故事表述，又严格把控技术边界。科创教育应融入学校长期规划，让高校资源真正走进学生心中，锻炼思维、激发创新，实现育人价值。”

本次“高校资源进课堂”项目首次听评课研讨会，不仅搭建了“高校—中小学—研究院”协同育人的高效交流平台，更明确了科创教育“以素养为导向、以技术为赋能、以成果为牵引”的发展路径。