让知识传承落地生根，这位上大教授奏响科研与育人的“交响乐”

以初心倾注研究

用热心呵护教育“种子”

把对高分子研究的热爱

种进“知识传承”的土壤里

立足上海，放眼国际

用差异化指导，让每个学生都发光

他是上海大学环境与化学工程学院的

车海龙教授

车海龙，上海大学环境与化学工程学院化工系教授、环境与化学工程学院青联分会主席。主要从事生物医用高分子研究。他在生物医用高分子研究领域成果丰硕，入选上海市海外高层次人才计划，主持国家及省部级科研项目2项。他还在育人之路上不断探索，以课堂教学为载体，将爱国主义教育落到实处、融入深处，获批上海大学本科生全程导师书院导师实践项目（重点）、课程思政示范课程等，并指导学生获批学校本科生大创项目。

2021年，车海龙教授结束了在荷兰埃因霍芬理工大学的博士后研究工作，面临着人生的职业选择。谈及为何选择从教时，车海龙教授认为是对基础研究的热爱和“知识传承”的信念驱使他成为一名高校教师。

从北京清华大学到荷兰埃因霍芬理工大学，他的学术足迹始终围绕聚合物合成与医用高分子研究展开。他以第一/通讯作者身份在JACS、Angew. Chem.等顶级期刊发表30余篇论文，对基础研究的价值有着切身体会：“量变引起质变，基础研究是应用创新的基石。就像很多诺奖成果，也都是历经了漫长的基础探索才得以突破。” 荷兰求学期间，接触到的高分子化学材料前沿研究，让车海龙教授更加坚定了回国深耕科研的决心，一颗报效祖国的种子悄然埋下。而真正让他萌生从教想法的，是硕博期间两位导师的言传身教。“当时的硕士导师给我安排了一项极具挑战性的科研任务，但他始终非常地支持和鼓励我，我也因此有了更多动力，后来我的论文还获得了当年清华大学的优秀硕士论文。”在这样“传帮带”的过程中，车海龙教授逐渐萌生了从教的想法，“能用自己的力量培养出对社会有用的人，这种成就感无可替代。”

这份对“知识传承”的执念，在上海大学的本科生全程导师制中找到了绝佳的实践土壤。学校自2019年全面启动这项改革以来，要求从本科新生入学起即配备导师，实现全员参与、全程陪伴、全方位指导。对此，车海龙教授感触颇深：“全程导师工作对我而言是一份责任，更是连接师生的纽带。”

目前，车海龙教授共带了4名本科生和10名研究生，“我们每个月会开一次大的组会，每周我还会抽出时间和学生进行一对一的交谈。学生都有自己擅长的方向，老师要做的就是挖掘他们的潜力。”他悉心为不同的学生“量体裁衣”，实现“月月有指导，人人有方案”的实践创新。针对化学基础比较薄弱的学生，车海龙教授坚持以亲自辅导、实时跟踪的方式，夯实理论基础；针对基础较好的学生，则会深入挖掘他们的兴趣所在，针对不同的学生安排有针对性的课题——“有些学生对应用方向感兴趣，就会给他安排生物材料相关的课题。”同时，他还积极邀请本科生参与课题实验，在动手操作中培养他们的学科兴趣与实践能力。

在专业教学之外，车海龙教授对课程思政的探索同样别出心裁。其中，提振学生的民族自信心是他最为看重的目标。以《高等分离工程》课程为例，他常通过播放国家化工成就视频、邀请专家入校举办讲座等方式，展现我国化学化工领域的进步。“现在，我们和国外在化工方面的差距越来越小，通过这样潜移默化的教育，让同学们更加坚定科研的信心。”

老校长钱伟长先生曾言，“我没有专业，国家的需要就是我的专业。”这句话鼓舞了一代又一代上大师生。作为有着海外求学经历的教师，车海龙教授更懂得将个人发展与国家、城市需求相结合的意义。“我们是以城市命名的大学，在响应国家需要的大背景下，我觉得也要着眼这座城市的具体需求。”当前，上海正持续加大对集成电路、生物医药、人工智能三大先导产业和电子信息、生命健康、先进材料等重点产业的支持力度。在日常的教学生活中，车海龙教授会着重鼓励同学们将自己所学的知识与生物医药、先进材料等方面相结合，通过跨学科的视野完成科研成果上的创新和转化。与此同时，他也强调要充分利用上海的企业资源，通过校企对接推动基础研究向实际应用转化，让学生提前了解企业运作模式与未来职业方向。

“选择上大，与其说是机缘巧合，不如说是被这里‘严谨、勤奋、求实、创新’的学风所吸引。”车海龙教授认为，学校、教师与学生是相互成就的共同体。“我们为国家、为上海、为学校培养优秀人才，正是上大精神的体现。”他还特别提到，青年教师应当保持谦逊与热情，始终以持续学习、刻苦钻研的心态前行。

从对科研的执着探索到差异化的育人实践，从立足上海的务实培养到放眼国际的开阔视野，车海龙教授正沿着科研与育人的双轨，一步一个脚印地走得更深、更远。

谈及对青年的寄语，他表示，希望青年学子能够做一个对社会有用的人，能够真正用上自己所学的知识去解决实际问题，“这是我教书育人的初心，也是我的愿望。”提及科研成果时，车海龙教授从不多谈过程的艰辛，对成就也只是一笑带过；但说到教育与学生，却总有说不完的心得。他反复强调，希望自己教授的知识能真正用到同学们的工作与生活中。这样一位务实奉献的学者，在科研与育人的“交响乐”中，用热爱与坚守，奏响属于新时代高校教师的美妙乐章。