SUFERS · 行远 | 广阔天地，大有作为

尽管上岗前参加了实训、考取了教师资格证、打磨了一学期的支教研学，做好了充分的准备，但真正站上一个有51人班级的讲台时，紧张的情绪仍旧溢出。时快时慢的节奏，不断复述的尴尬，不敢与学生对视的生疏，刚开学的几堂课可谓是“纸上谈兵”。

回想起教资面试，面对评委的侃侃而谈，如今宛如一名拙劣的演员在银幕上被观众犀利的目光批评着。发现问题后的我迅速向学校优秀的前辈们请教方法：利用课余时间去旁听学习讲解方法、思路，集体备课时向老教师们征求教学意见、分析学生情况。渐渐地，我学会了拆解问题，将知识点进行结构化总结，上课也不会填鸭式灌输，而是让同学们自己思考、回答，归纳出知识点与方法。

一番沉淀之后，我还是像一名演员，不过这次是在三尺讲台上，模仿着我心目中好老师的模样，时而幽默，时而严肃，时而装傻让学生来“替我讲题”。当学生回答正确时，我不会吝啬夸张的赞美；当学生走神时，我也不忘幽默地调侃两句。

当然教学也要走出教室，回归真实的自我。我更相信那句“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。我会在办公室看书学习，为学生树立自主学习的榜样；我会在清晨六点来到操场陪学生跑操，告诉他们身体是革命的本钱；我会在周末专门来给他们答疑，询问最近的学习状态。授人以鱼不如授人以渔，我在教学上可能功力还欠火候，但在以身作则、解决问题上早已是游刃有余，而这也是我想教给我的学生的。

如果在教室我是一个初出茅庐的新兵蛋子，那么换上装备来到足球场，便是一个久经沙场回归的老兵。那个曾在毕业典礼上说要在祖国西部“siu”起来的人，靠着足球结缘了许多朋友，有了许多难忘的回忆。

一次偶然的机会，我带着班级上了一节足球课。不同于教数学时想要把知识塞进学生脑子里的急切，在足球场上，我只想孩子们玩得开心、玩得尽兴。带他们做准备活动，玩足球小游戏，给他们科普足球规则，展示花式足球的技巧。看着孩子们奔跑时汗珠在夕阳下的光辉，听着孩子们捧场的欢呼和掌声，我突然意识到，足球给他们带来的快乐和憧憬，是热爱所发光的地方。不只踢足球，我还会和学生一起打乒乓、打篮球，有的运动可能还比不过学生，常和他们开玩笑说：“以后你们出去说我的数学是体育老师教的。”

元阳县冬季运动会，我如愿报名参加了足球比赛。8场比赛28粒进球帮助球队取得亚军。决赛的惜败就像青春画布上的一处笔误，收到了很多人的夸赞，结识了许多志同道合的朋友，甚至还有学生来看我比赛为我加油，都给这张画布增添了不少的色彩。

都说热爱可抵岁月漫长，在这短短的一年支教之旅中，我通过足球拉近了和学生的距离，让他们爱上运动的同时也能更放松地来问我问题；同时我以球会友，和许多人讲了我的支教故事，让更多的人知道支教的意义，他们将我的称谓从“思源的老师”变为“上财来的老师”，我真真切切地感受到了大家对于支教的支持与赞美，这是足球人的惺惺相惜，更是每一位希望西部发展的人的美好憧憬。

思源学校的图书馆没有英贤图书馆那般气派，但也足够静谧、雅致，在这我完成了许多视频剪辑工作。平时人迹罕至，只有窗外满墙的爬山虎与叽叽喳喳的鸟叫相伴，空气中弥漫着纸张的氤氲，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，我在这里回看素材、剪辑视频，仿佛又经历了一次那回不去的青春岁月。

人是需要仪式感的，我会在一些重要的时刻拿出相机记录：运动会、跨年、泼水节、外出社会实践，我想用我的镜头留下独属于他们的青春记忆。在忙碌的校园里，有太多的美好瞬间来不及被记录，我也只能挂一漏万，为他们留下一点点青春的碎片。

在视频里，孩子们的青春活力得以保留，那一张张灿烂的笑脸，一次次高光的瞬间，在镜头下熠熠闪光，这是他们的13岁，是未来在某个百无聊赖的午后，吹着空调听着蝉鸣，偶然间回想起来还是会怀念的13岁。

夕阳缓慢地移动着，光线昏暗了下来，只剩下键鼠的敲击声荡在图书馆中。按下“导出”键，深呼一口气，很平常却又很庄重。那些4k60fps的视频，是我未曾有过的青春回忆，但却是我终生难忘的青春感受。