4月底，伍义涵跟她的同学一起，再一次走进上海师范大学徐汇校区，“我记不清这是近3年来第几次走进这个校园了，除了学校组织的活动，我也会来参加一些社会活动。今年9月我们将成为上海师范大学的本科生，未来我也将进入幼儿园做一名幼师。” 2022年，伍义涵成为上海师范大学附属杨浦现代职业学校（以下简称上师附职）学前教育专业中本贯通班的第一届学生，如果顺利通过转段考试，他们将升入上海师范大学学前教育专业继续进行接下来4年的本科阶段学习。 在那一年的中考中，学前教育中本贯通班录取了30位学生，录取分数线达到671分，超过部分市实验性示范性高中的录取分数，更有696.5分的高分考生选择该专业学习。在中职校3年的学习中他们有了哪些收获？在大学老师眼里他们表现如何？第一教育再次探访了这一批学生。
“幼儿园为幼儿提供了开阔的游戏环境，但游戏材料并不丰富。”
“幼儿在搭建游戏中自言自语，符合该年龄段幼儿的语言发展水平。”
“他们在游戏中能够进行协商，已经有了竞争意识。”
……
在观看了一段中班幼儿在室外进行积木搭建活动的视频后，伍义涵跟同学一起对视频中的内容进行了专业讨论。
这次来到上海师大，学校为他们安排了一节大学的体验课程，由上海师大学前教育专业的教师授课，内容以实践能力为主，“他们的幼儿观察专业程度、幼儿行为分析、专业语言运用等都达到了一定水平，近3年的中职阶段专业学习也为他们进入大学打下了良好的基础。”在听了学生的讨论之后，上海师大的授课教师表示。
上海师大的老师还就学生的讨论内容进行点评，也建议学生在幼儿观察中除了要从游戏环境、游戏经验、语言发展、社会能力、学习品质等角度进行分析，还要发现存在的问题，给出教育建议，以及在教学中应提供怎样的支持。
学生徐思懿表示，以前觉得跟幼儿用温柔一点的语气交流就可以了，但在深入学习之后发现，教师也要对幼儿的表达进行分析与理解以提供更好的教育支持，这就需要有更多的专业知识。
上海师大学前教育学院副院长何慧华告诉第一教育，在中本贯通班的培养中，上海师大定期选派专业教师为贯通班学生讲授大学课程、开设讲座、进行艺术技能辅导，通过课程共建形成教学内容一体化、教学方式一体化，教学资源一体化。
在贯通培养中，两校还组建了一支由全市多所示范幼儿园园长和骨干教师构建的兼职导师队伍，再加上上海师大学前教育学院的专业教师团队和上师附职学前教育专业的实践型教学团队，共同为中本贯通人才培养目标的达成保驾护航。
上海市特级教师应彩云为学前教育中本贯通班首届学生授课
贯通培养的特色就是专业课程下移，据了解，在中职阶段，中本贯通班的学生已经学习了包括学前教育学、学前儿童发展心理学、学前卫生学、幼儿园课程等学前教育专业知识。
除了学前教育基础理论课程，学前教育中本贯通班学生也要定期去幼儿园见习，提前体验未来的工作环境，增进学生的专业认同感，学会更多与同事沟通、与幼儿沟通、与家长沟通的有效方法，未来成为热爱专业、有职业承诺、有教育情怀的卓越学前专业教师。
在职一、职二年级，中本贯通班学生每个月都将有一次进入幼儿园见习的机会；进入毕业年级后见习时间则集中在期中、期末考试之后，每次的时间也更长。
伍义涵说，她最近的一次见习是到杨浦区本溪路幼儿园，“以前我觉得幼儿教师就是带孩子，但经过专业学习以及见习后我对这个职业有了更深的认识，幼儿教师还要具备职业素养、专业能力和教育方法等多方面能力，我相信未来自己能够成为一名专业的幼儿教师。”
在上师附职学习期间，学前教育中本贯通班采用了高中的语数英教材进行授课，上师附职学前教育专业主任夏瑛告诉第一教育，虽然学前教育中本贯通班学生不用参加普通高考，但学业学习并不轻松。
据这一届学前教育中本贯通班的班主任、语文教师潘盼介绍，为了更好地提升学生的逻辑思维、英语沟通能力，厚植文化底蕴，在上海师大的指导下，结合幼儿教师的岗位能力要求，学校强化学生公共基础课学习，语数外周课时量适当增加。
学前教育中本贯通班的学生也展示出了良好的学习水平，季欣悦、徐思懿两名学生获得中等职业教育国家奖学金，伍义涵、杨一诺等学生获得了2023—2024学年中等职业教育上海市奖学金。学生在上海市“星光计划”职业院校技能大赛的硬笔书法、汉语应用能力、职业外语等技能赛项中获得多个奖项。
今年9月，首届学前教育中本贯通班就将升入本科阶段进行学习，何慧华对他们的到来充满期待，“我们也在做进一步教学设计，希望这批优秀的学生能够尽早适应大学课程和大学的学习生活。”
学生参加上海师范大学建校70周年活动
上海师大学前教育学院为中本贯通班学生开展了研学活动，让他们体验大学课堂，触及大学生的科研项目，和大学生一起参加专业技能比赛。“大学学习讲究高阶、创新、有挑战，所以我们希望把这些学习品质，融合到专业知识和专业能力当中，通过各种方式，下沉到中职阶段。”何慧华说。
接下来上海师大方面将推进学前教育专业的优秀本科、研究生与中本贯通班学生结对活动，中职生与大学生共同参加科研项目，提升中职生的思辨能力、科研能力、创新意识，中本贯通班学生也能够从学长学姐处对大学的学习生活有更多了解。
4月底上海市教委主任周亚明在2025上海民生访谈节目中再次强调，“能开尽开、应开尽开，加大托班供给”。学前教育中本贯通班在培养中也增加了托育内容，“前往幼儿园见习的学生回来反馈，他们当中有的学生被安排进了托班进行学习，未来对掌握托育教育能力的教师需求会增加，我们也将在教学中融入相关内容。”夏瑛说。何慧华表示，上海师大方面也希望通过学习成果的量性和质性跟踪，真实地、阶段性地反映学生的学习需求和学习状况，及时给予支持。让七年长程培养成为贯通教育的另一个独特看点，让这批优秀学子能够在教育家精神的指引下，成为优秀的人民教师。
文字：曹轶姗
图片由相关学校提供
编辑：周紫昕
校对：曹铒
责任编辑：吴华
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