在幸福的幼儿园时光里，孩子们最爱的莫过于“玩游戏”，游戏是孩子们认识世界的最好方法，也是他们天然、丰厚的成长资源。 近日，静安区保育教育质量提升实验区个性化幼儿游戏玩家成长行动暨“探索创造力激活的幼儿游戏活动新样态 ”静安玩+区域玩研共同体研讨活动在洛川路幼儿园举行。此次活动不仅是静安区保育教育质量提升实验区行动项目下的一次重要研讨活动，更是洛川路幼儿园全面贯彻和落实上海市《全面建设高质量幼儿园的实施意见》的实践展示。 本次活动总共分为洛川路幼儿园户外“悦游戏”现场观摩，以及基于“游戏中幼儿创造力的观察与识别”的主题分享和研讨互动。 活动伊始，与会人员共同观摩了洛川路幼儿园一园两部各年龄段独具阅读特色的户外自主游戏活动。 作为一所拥有四十年历史的幼儿园，洛川路幼儿园始终将儿童发展放在首位，以“深度阅读”为研究重点，在实践中思考如何在自主游戏中更好发挥阅读价值与功能。现场，洛川路幼儿园的孩子们从容、自信，纷纷邀请现场的专家、园长和老师们加入游戏，互动交流共享乐趣。孩子们在游戏中展现出的活力与创造力，充分展示了“悦游戏”活动所带来的育人价值，给在场的教师们留下了深刻的印象。 在随后的研讨会上，洛川路幼儿园首先做了主题分享：“带着‘悦’读去游戏，悦伴每一个孩子活力成长——洛川路幼儿园高质量建设背景下阅读游戏开展的思与行”，介绍了园所如何回归儿童视角，将大阅读的理念转化为课程活动，对标静安区学前教育“活力开端”保育教育质量评价体系中“课程实施”的相关指标，优化课程方案，在做实四类活动的基础上，开展“悦伴”渗透性特色活动的一些实践经验： 即园所通过时空融合——打造悦读新场景；玩学融合——解锁悦读新形式；识问融合——激活悦读游戏三步骤，努力实现高质量、内涵式的发展。 接着，园所两位老师带来了游戏故事分享《买一送一进阶记》和表演游戏《中一班的跑跑镇》，展现了教师根据幼儿阅读兴趣发起游戏、参与游戏、激活幼儿创造力的过程。 作为本次活动的特邀嘉宾，来自宝山区陈伯吹幼儿园的三位骨干教师也带来了一场关于幼儿游戏的深刻启示。三位教师和大家分享了基于连续性观察下的幼儿故事。 《便利贴女孩》的故事向我们讲述了教师如何通过连续性观察和利用便利贴师幼互动，使幼儿主动融入游戏的变化；《“耿耿”于怀》的故事讲述了教师放手观察后，小班幼儿自主解决同伴冲突的过程；《“放下”，就会精彩不断》则向我们展示了看似惊艳的艺术作品背后，幼儿出乎意料的想法。三个故事强调了教师连续性观察与倾听的重要性。 在圆桌教研环节，玩研沙龙第三合作小组还深入探讨了“游戏中孩子创造力的观察与识别”。 洛川路幼儿园分享小班“光影游戏”微研究中关于“踩影子”游戏的经验。小组成员们则围绕现场幼儿光影游戏视频进行了多角度解读。他们运用同伴分享、联想迁移、一物多玩、发现问题并解决问题、表达表现以及欣赏组合等策略，尝试用独特的眼光去发现孩子们的创造力。这种多角度的解读不仅展示了教师们用慧眼发现孩子创造力的努力，也体现了他们对孩子创造力培养的重视。
活动最后，低结构教育研究院、芷江发展共同体专家从“静安玩+”项目背景出发，围绕“游戏中儿童创造力的观察与识别”这一主题，以“观察什么”“怎么观察”“为什么而观察”三个问题聚焦“连续性观察与反思”的实践路径，从反思视角、反思内容、反思方式等维度提出了操作性建议，不仅深化了在场教师对“阅读游戏”内涵和样态的理解，还拓宽了对高质量幼儿园建设的认识。
此次活动是回应新时代立德树人目标、完善学前教育机制、注入发展新动能的具体体现。通过静安区保育教育质量提升实验区项目的实施，既帮助区域园所形成“同心圆”的合作联盟，更助力玩研合作小组的姐妹园通过研讨和实践，共同提升教师对幼儿游戏中创造力的观察和识别能力，进一步破解发展难题，满足学前教育内涵质量的新要求，助力洛川路幼儿园的高质量发展。
