“这是我们的椅子城堡，这里每一个椅子都是我们班小朋友自己画的。而且，这个城堡是我们自己独自搭建出来的，你看它这么高，也是我们用梯子一个一个排列上去的。”
“这是我们小组的设计图，长度、高度、宽度，我们都规划好了。而且，这个飞机场每一层都有不一样的功能。”
5月26日，徐汇区教育系统第四期卫晓萍名校长工作室展示活动在徐汇实验幼儿园进行，同时徐汇区汇霖幼儿园、龙山幼儿园作为分会场，同步进行展示。
聚焦质量
让课程赋能孩子成长
在徐汇实验幼儿园的操场、花园、以及各个教室内，我们看到小、中、大班的幼儿们正以小组为单位，在每一个区域，进行“创意美术”的各类创作。
“这是我们捡来的树枝。我们想把它装饰一下，变成海里的彩色珊瑚。”
“我们想要颜色流动起来。我的好朋友转动转盘，我来画画。”
“这件衣服是可以让我们走秀的，这个牌子上是我们走秀的节目单。”
“我是小班的。这是我做的望远镜。”
作为第四期卫晓萍名校长工作室的学员之一，徐汇实验幼儿园园长童颖介绍，幼儿园在确保幼儿基本的自主游戏活动时间的前提下，将游戏作为工具或手段，将“自由的、自主的、创造的、愉悦的”游戏精神渗透到创意美术课程活动中。
“角色游戏、运动游戏、建构游戏……我们都融入了创意美术。通过这样的方式，让美育渗透在孩子生活的过程的每一个细节。”童颖说，在工作室两年学习，因为有了名师领航，让她在遇到实际问题时，有了更多支持，幼儿园也更深入地通过创意美术特色促进幼儿整体和全面发展。
收获成长
立足质量的行动思考
“感谢名校长工作室学习的平台，在两年的学习实践中，在导师卫园长的引领下，学员们形成学习共同体，让我在园所管理、保教实施、队伍培养等多方面不断突破，在推进学前教育高质量发展的路上不断前行。”这是活动现场，工作室成员之一的机关建国幼儿园园长顾萍发自肺腑的由衷之言。
当天的活动现场，四位工作室成员，也分别分享了他们这两年的研究和实践经历。
“创意美术更注重的是孩子的个性化表达。”
创意美术是基于儿童视角的美术教育，更注重的是孩子的个性化表达。在创作过程中使幼儿获得成就感及美的真实体验，提高探索能力及审美能力，最终目标是实现幼儿身心的全面发展。
园长必须扎扎实实地深入一线，与教师一起，与儿童一起，聚焦问题、层层推进、实证优化。
——徐汇实验幼儿园园长 童颖
“看见儿童，是教师的一种素养。”
带着“让幼儿在小空间里也能安全、愉悦、自主地运动”的思考，我们面对有限的园所资源进行充分挖掘，在环境中看见儿童，在实施中看懂儿童。
比如，让小空间的户外场地，呈现多元的运动游戏环境，满足幼儿的需求，我们进行了“优化户外运动游戏场”的研究。重新调研了两园的山坡、草地、沙池，再次进行设计和改造。
在观察中，我们基于幼儿的真实需求，不仅关注幼儿动作发展，更多地观察了其他观察，支持幼儿主动学习的方式也更加多元。
看见儿童，是教师的一种素养；看懂儿童，是教师的一种专业。
——徐汇区汇霖幼儿园园长 瞿瑛
“大自然的语言，是非常丰富的。”
在徐汇区第四期名校长的平台下，结合市教委教研室户外活动两小时实践园项目，助推我园环境教育课程向户外拓展的更多可能性。
“支持”的关键在于感同身受中理解户外活动对儿童的重要意义：拓展场景、柔活边界，为每一个孩子提供发展的N个机会。
以“最少的干预、最多的欣赏，最大的支持”鼓励幼儿在户外或前往户外的路上畅玩自然，与自然作游戏的玩伴，充分享受四季的美好。
——徐汇区机关建国幼儿园园长 顾萍
“和孩子们共建幼儿园里的美术馆。”
我们融合园所的室内室外空间，以“一扇门、一面墙、一条廊、一个角、一个区”，打造成“幼儿园是座美术馆”，构建“一角一落皆有美”的学习空间，将这些环境打造成一个完整的策展空间，并且鼓励随着策展主题的变化对空间进行调整、移动。
在这个过程中，将教师的“你应该，你可以”变成幼儿的“我想要，我觉得”，这样师幼共创的展览才会富有生命力。
我们预期打造“没有围栏”的学校，打造灵活的课程样态，运用策展思维支持幼儿主动学习、深度学习。
——徐汇区学前教育指导中心主任 农若安
值得一提的是，当天会议现场，几位园长还和上海市教育功臣、上海市学前教育研究所所长郭宗莉进行了名师对话，聚焦质量领导的行动思考进行讨论。
未来可期
让儿童的生活更有意义
在工作室带头人卫晓萍看来，这两年更多的是一个学习共同体一起成长的过程。
卫晓萍介绍，两年来她与工作室的园长们共同成长，聚焦“转变管理思维” “开拓教育视野” “突破创新实践”三个关键点，构建导师、专家、学员“三元协同”的研修共同体。某种程度上，工作室已成为大家启发教育智慧的“资源地”，破解难题的“会诊室”。
“我们一起不断学习、解惑、思考和创新。在努力提升专业高度及专业领导力的同时，实现学员个人和园所的共同发展。”卫晓萍说。
据悉，徐汇区教育系统第四期名校长工作室是徐汇区充分发挥特级校长辐射作用，加强徐汇区教育系统高层次管理人才队伍建设，引领徐汇教育卓越发展的重要组成部分。
在徐汇区三级调研员钱佩红看来，四位园长的汇报，也是徐汇区名校长工作室的缩影。
“如何创意？如何看见？如何支持？如何环创？我们看到了四位园长从不同的角度，阐述了基于儿童整体发展立场、在办园过程中的经验和所思所想。”她认为，在当前高质量办园的背景下，每一个幼儿的全面发展，必须打造一支高质量、专业的办园队伍。
名校长工作室充分发挥了本区特级校长的引领、指导作用，以解决学校发展中的实际问题的项目为抓手，开展各类学习和交流，为更多校园长成长为专家型校长奠定了基础。
图片由主办方提供
