写作业的过程中因为“手抖”，平时就热衷发明创造的闵行区万科双语学校九年级学生张荣一，立刻开始构思制作“防抖神器”，从而避免“手抖”的发生。这一创新成果在面向全世界范围各学段学生的科技创新竞赛——高级创新全球比赛（AIGC）中，从来自10余个国家的130个项目中脱颖而出，获得金奖。

谈及这次获奖作品，张荣一直言：灵感源于一次写作业过程中的“手抖”。发现“手抖”现象后，平时就热衷发明创造的他，开始构思能否制作一个机械结构对手部进行辅助，避免“手抖”问题。之后，在学校的物理课上，正好讲到力学相关内容，在课堂上他灵感乍现，想到用连杆结构制作“防抖神器”。一次次的实验后，他的第一款作品诞生了。但他意识到连杆结构作为手部的辅助装置，虽然效果不错，但舒适度欠佳。此时，生物课上正好介绍了人体的手部结构，为张荣一的作品改进开启了新思路。他不断查阅各类资料，利用课余时间把物理老师王金莉、生物老师以及化学老师杜铁牛请教了个遍，再不断试验，最终制作出弹力绳结构的装置，一举夺得高级创新全球比赛（AIGC）金奖。

“其实，能拿到金奖我还是有点惊讶的，我的作品目前还仅是个雏形，我会继续改进，争取达到理想状态。”张荣一说，相比机械装置设计，自己更擅长计算机领域，在设计参赛作品时，也想过加入计算机元素，但考虑到增加后装置会显笨重，只得放弃。

张荣一是一个普通的大男孩，也喜欢打游戏，乐于帮助同学，热衷创新发明。提到计算机，他还是一名“计算机小达人”。八年级时，他就曾通过设计计算机程序帮助同学。当时，班上不少同学被一元二次方程所困扰，数学成绩优异的他自然成了同学们请教的对象。他还运用个人擅长的计算机和数学，通过设计程序为同学们答疑解惑。他设计的第一版程序，数据输入直接得出答案，无法达到理想的教学效果，他就立马设计了可以让同学们清楚看到解题过程的第二版程序。同学们互帮互助，班级氛围融洽。

在张荣一创新发明的经历中，家长的言传身教给他带来很大启示。父母时常鼓励他要多发散思维，不要一味依赖网上数据，要自己多尝试，得出成果。在参赛过程中，张荣一就差点因为轻信网上数据“翻车”。他感谢妈妈一直鼓励他参与各类活动。起初，他对比赛并没有太大兴趣，但当他站上讲台面向评委侃侃而谈自己作品的那一刻，交流科技创新成果，体会到前所未有的满足感。