全国45支代表队同台竞技！这个首次举办的赛事让职业教育“专业破壁”……

本届大赛构建了包装设计、产品打样、设备校准及成品输出四大模块的完整考核体系，全面评估选手在设计创意、色彩管理、设备操作及印后加工等关键环节的综合能力，打通传统技能竞赛中“设计”与“输出”环节之间的壁垒。

天津职业大学指导老师徐朋飞直言，四大模块中“包装设计”模块的考点最多、涉及面最广，是对选手综合能力的最大挑战。赛场上，选手们需在限定时间内协同完成从创意到实物的闭环，这不仅是技术熟练度的比拼，更是压力管理、流程优化及团队协作能力的综合考验。

选手们在赛场上展现的，不仅是操作技能，更是对包装设计从“概念”到“产品”全流程的理解与把控。大赛裁判长顾翀指出，比赛最重要的意义在于为教学提供了一面“镜子”，映照出未来提升的方向。她指出，当前选手在色彩管理精细度、设计与工艺衔接、复杂任务流程优化等方面仍有提升空间，为院校教学改革提供了具体靶向。

赛事同期举办的世界职业院校技能大赛经验交流会，让首次带队参赛的江西传媒职业学院戈畅老师获益良多，“通过裁判视角，我深入理解了赛事的评判标准与价值导向，同时学习了其他院校的先进培训经验，为今后的教学指导工作提供了新思路。”

上海新闻出版职业技术学校的参赛选手姜涵深有感触，赛场中“未来技能，创造未来”的标语深深触动了她。“这是我第一次参加如此高规格的比赛，比赛中其实压力很大”，她表示，未来在精进技艺的同时，也将注重自己心理素质的锤炼。

备赛过程中的积累同样珍贵。荆楚理工学院2023级印刷工程专业学生张丽荣分享，自己和队友在备赛中尝试了互换模块训练，“和同校队伍互帮互助、分享动态，不仅掌握了仪器操作技巧，承压能力也明显增强”。

如何打破专业壁垒，培养解决实际问题的综合型人才？本届大赛成为各院校探索跨专业育人路径的重要试炼场。天津职业大学参赛团队给出自己的答案——由包装工程技术与印刷数字图文两个专业学生组成的跨专业小组，凭借知识互补实现高效协作。

“专业背景不同反而成了优势。”该校印刷数字图文专业的王盛瑞同学负责模块一，备赛过程中常与负责后续模块的包装工程技术专业队友王思雨交流互补，“她的创意视角帮我跳出了纯技术局限，我会给她讲印刷工艺注意事项，避免设计稿无法落地。”王思雨也表示，备赛期间，团队没有局限于舒适区，而是主动补充专业盲区，“这次经历让她从‘单一技能型设计者’向‘全流程解决方案提供者’转变，更明晰了职业规划。”他们的指导老师也表示认可：“鼓励跨专业组合，不仅利于学生能力互补，更能契合行业发展需求。”

当前市场对“既懂设计又通工艺”的复合型人才需求日益迫切，正助推职业院校从“单一专业”向“跨专业协同”育人。本次大赛的实践，不仅验证了这一方向的可行性，更为院校建立跨专业协作机制、推动课程共建与项目共训，提供了贴合产业需求的清晰思路。