如何为每个孩子筑牢成长基石？AI时代如何守护儿童的精神世界？11月12日，由上海市教育学会、上海教育报刊总社联合主办的2025上海学前教育年会在上海科学会堂启幕。 本届年会以"为了每一个：赋能教师，共话成长"为主题，汇聚全市学前教育工作者，共同探索以儿童为本的学前教育高质量发展路径。
开幕式上，上海市教委副主任杨振峰表示，上海市委、市政府始终高度重视学前教育发展，在保障学前儿童“有园上”的基础上，正在为让每个儿童都能“上好园”而不懈努力。赋能教师是提升学前教育质量的关键。“广大园长教师要把教育家精神转化为日常工作中可见、可感、可及、可行的专业行动。”
杨振峰在讲话中提出四点希望：一要“以法为纲”，筑牢幼儿园安全卫生底线，坚持以游戏为基本活动，坚决杜绝“小学化”倾向；二要在“保育教育质量提升”“学前教育评价改革”“幼小科学衔接”等领域先行先试，为全国提供“上海方案”；三要始终牢记“为党育人、为国育才”初心，坚持问题导向、需求导向和价值导向，解决好人民群众的“急难愁盼”；四要持续深耕保教实践，推进教养医结合，通过高素质专业化师资队伍建设筑牢幼有善育的根基。
上海教育报刊总社社长仲立新表示，当前学前教育正面临三大关键挑战：群众需求从“有园上”转向“上好园”，国家要求从“保基本”迈向“高质量”，教育变革从“传统经验”升级为“数字赋能、AI融合”。在他看来，只有教师的专业服务被看见、被支撑、被赋能，才能真正实现办好家门口每一所幼儿园的承诺。
上海学前教育年会不仅是学术交流的平台，更是一次教育责任的传递。仲立新表示，期待通过这样的专业对话，支持每一个教师的专业成长，推动每一所幼儿园的高质量发展，守护每一个孩子的灿烂笑容。
上海市教育学会会长尹后庆在主旨报告中，深入剖析了人工智能时代儿童发展面临的五大挑战：情感联结的弱化、意义感与价值感的迷失、创造力的消解、注意力碎片化与深度思考的缺失、虚拟与现实边界的模糊。他提出，教育者必须重新锚定儿童精神成长的支柱，培养那些AI难以企及的核心品质，包括人格品质、道德修养、情感质量以及责任意识。
AI时代，如何让儿童成长为一个内心丰盈、精神坚韧、有温度、有深度的个体？尹后庆进一步提出了提高儿童精神发展水平的研究方向：人格品质研究将从宏观走向微观，借助科学工具深入探索人格结构；情感发展研究将从情绪识别走向机制探索；认知发展研究将关注个体差异；体格发展研究将关注身体活动在促进整体发展中的动态作用。
他呼吁，AI时代，技术越强大，越要回归教育本源。我们不能只培养善于使用AI的“智能人”，更要培育拥有丰盈内心、独立人格和温暖情怀的“智慧人”。
在课程创新方面，她重点阐述了上海在托幼一体与幼小科学衔接领域的探索成果。上海研制发布的《上海市0-3岁婴幼儿发展要点与支持策略》为托幼一体化提供了专业支撑，通过案例解读为保教实践提供具体指引。同时推动从“保教分离”向“保教一体”转型，构建“教中有保、保中有教”的发展形态。在幼小衔接领域，上海原创的“小学低年级主题式综合活动课程”实现了幼小衔接的课程化实践，确保儿童经验的连续性与生长性。
她提出，教研的核心使命就是在问题的土壤中培育专业自觉，因此要以循证驱动保教质量的持续提升。她以上海提升户外2小时活动实施质量的现场指导与网络教研为例，分享了上海在教研机制变革方面的经验。基于循证的教研要以系统化数据采集进行诊断分析和实践改进，进而形成质量闭环；以机制创新与教师增能实现保育教育，从模糊经验走向精准提升。
据悉，上海学前教育年会自2004年创办以来，已成功举办十届，今年迎来第十一届。二十年的坚守，见证了上海幼教人的专业追求。
本届年会采用线上线下融合模式，在11月12日至28日期间，将推出13场专家报告、10场专题研讨，并组织54所幼儿园进行现场展示。通过“上海学前教育年会”微信公众号的直播，这些优质资源将分享给全市乃至全国的教师群体。
本次活动由上海市教育学会、上海教育报刊总社主办，上海市教育学会幼儿教育专业委员会、《上海托幼》编辑部承办，上海市托幼协会协办，共同推动上海学前教育迈向更高质量的发展新阶段。
文字：谢然
图片由主办方提供
编辑：袁曼舒
校对：曹铒
责任编辑：吴华
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