安迪·汉密尔顿（Andy Hamilton）的工作经历，可以用“走遍美国名校”形容。他曾是美国耶鲁大学生物化学教授。2004年10月至2008年10月，他是耶鲁大学的教务长。2009年10月6日成为牛津大学第271任校长。卸任后，2016年1月，他就任纽约大学第16任校长。

在汉密尔顿先生眼中，中国学生是怎样的？在互联网技术发展及全球化双重影响下，未来的大学将是什么样子？1日，在上海纽约大学，这位曾说过大学里要学些“无用之物”的校长，给出了自己的答案。

记者：这次您也参加了上海纽约大学招生的校园日活动，听说还跟不少高中生一起吃了晚餐，能说说对上海的学生、中国的学生印象最深刻的是什么吗？

安迪·汉密尔顿：对，上周六晚上，我和今年许多的申请者见面交流，共进晚餐，一桌子高中生，气氛很好。印象最深刻的，首先是他们的英语都非常流利；对多元化议题都有着强烈兴趣，我从他们的眼神中看出对于世界本质的真挚理解。目前上海纽约大学学生中，51%来自中国，49%是国际学生，每一位中国学生都会有一位非中国籍室友，给他们机会培养出或许是终身的友谊，也培养他们对不同文化的理解和接受。事实上，我对中国家长们同样印象深刻，很能感受到他们身上有一种对孩子教育全身心的投入。

记者：此前您曾经发表过这样的观点：学生不一定要在大学里全部学有用的东西，而同样应该学些“无用”的东西。如今，您依然这么认为吗？

安迪·汉密尔顿：我确实这么说过。我们应该反思，智力的追索，价值到底在哪里？目前或许有些学科，在应用上并无实际意义，然而对未知的探索，收获在其过程，我们永远不知道，下一个新的发现是什么，这个发现带来的深远影响。很典型的例子就是互联网——它的基本技术理论体系来源于微电子，出自于固态物理学几十年的默默进行。从这一点上看，在大学中，研究所有知识的领域，不断扩展边界，非常重要。

记者：您分别在耶鲁、牛津工作过，如今成了纽约大学掌门，能说说3所高校有何异同吗？

安迪·汉密尔顿：3所大学都追求卓越。在纽约大学就任后，我花了两个月时间，看到了很多有趣的东西，也是我熟悉的东西。大学教学的本质都是相似的，其目标不是灌输思想理念，而是教人如何观察思索分析欣赏，特别是对事实进行批判性思考。举例来说，物理事实是无穷无尽的——只有教学中交给学生思考的方式，鼓励他们以一种全新的不同方式探索，才有新的发现。这才是大学的真正使命：创造新的知识。

记者：近日美国国内对中美合作办学有反对声音，确有其事吗？

安迪·汉密尔顿：的确，有人对美国和中国大学合作持批判性意见。然而我看来，21世纪我们要去解决世界面临的很多问题。只有通过各国之间合作，促进相互了解，才能更加深度欣赏对方文化，理解不同立场历史。大学在其中可以扮演重要角色，促进理解深入。

最好的方法，就是在其他国家设立校园校区，帮助更多年轻人到不同国家生活。目前纽约大学在全球共有14个校区，伦敦、巴黎、马德里、悉尼……汇成全球网络。依赖先进的互联网教育技术，不同国家校区的学生可以同时上一门课，我对此非常自豪。在上海纽约大学，今年拟招收300名本科生，其中151个中国学生名额，已经收到2000多份申请；而149个国际学生名额，则有多达9000余人申请。

题图：纽约大学第十六任校长Andy Hamilton。   海沙尔 摄

编辑邮箱：shguancha@sina.com