2019年，上海市教委公布了《关于加强本市中小学体育艺术工作的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出，到2021年底，在全市学校体育艺术特色普遍形成的基础上，形成统筹兼顾、重点突出的中小学校体育艺术项目布局结构，形成有序衔接的人才培养体系和科学完善的综合素质评价机制。

这意味着，每一所市实验性示范性高中阶段学校将按照项目与一定数量的初中和小学共同组成一个基本的体育艺术“一条龙”布局单位，在课程、师资、场地、科研及评价等方面，形成相关项目的高品质、系统性供给。

作为委属市实验性示范性高中，华东师范大学第二附属中学将成为浦东新区体育“一条龙”人才培养体系中的“龙头”学校，并将在2022年全面启动学校体育“一条龙”人才培养体系建设工作。

怎样在未来培养出文化素养高，专业技能强的游泳人才，期末，来自沪上各界的专家齐聚一堂，共同为“一条龙”建设和“龙头”的引领作用出谋划策。

        面向人人：坚持100%学生会游泳

在华二，有一个成文的“规矩”：100%学生学会游泳、100%学会太极拳。

华东师范大学第二附属中学创建于1958年，1963年被确定为上海市教育局直属重点中学。1978年被确定为上海唯一的一所教育部直属重点高中，现在是国家教育部和上海市教委直属领导、华东师范大学和所在区共建共管的上海市首批实验性示范性高中。在有口皆碑的学业成绩之外，华二这么多年始终秉承“五育并举、健康第一”的育人理念，逐步构建满足学生发展所需的专项化体育课程体系与“N个百分百”素质教育体育特色模式。

“我们的学生，除了100%参与‘小课题研究’、100%参加社团活动、100%选修校本课程、100%完成100个实验、100%做100课时志愿者、100%精读推荐名著外，还要100%学会游泳和太极拳。”华二校长李志聪说，从2002年学校迁至浦东新区张江高科技园区现校址之后，百分百学生会游泳的要求就延续到了现在，“一所高中是不是充满了活力，学生有没有竞争力，体育是一个重要的衡量因素。”

目前，华二张江校区现有学生1200余人，开设田径、游泳、武术、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操9个体育运动项目，共计10个专项化课程班。这其中，游泳作为学校体育龙头项目，自2003年开展游泳课程以来，设立高一至高三，每学期18周，每周3课时，3年共计324学时的基础班（高一、高二）与提高班课程。此外，学校还开设了“水中救护”的课程模块，帮助学生掌握游泳基本技能的同时，具备一定水中自我保护和救生能力，真正让游泳成为学生强身健体的基础和受益终身必备的技能。

学校游泳专项教师杨一菲介绍说，通过系统的管理与校内竞赛选拔机制，自2015年起，学校正式成立了具有二附中特色的游泳社与校游泳队。这些文化素养高、运动成绩强的二附中学生，在每年举办的校级游泳比赛中都表现出当代青少年的勇于拼搏、奋勇向前的卓越品质，连续5年蝉联市级阳光体育大联赛高中组团体一等奖。

游泳普及面向人人，又有优秀人才从普通学生中走出，这正是改革后“一条龙”人才培养模式的雏形。

      “龙头”领衔，培养全面发展的游泳人才

在未来，依托“一条龙”体系的相关招生政策，华二将进行初中、小学游泳特色学校的点对点布局工作，即小学广泛、初中发展、高中强化的特点，最终形成大后备、中主干、上精品的“一条龙”人才培养体系。

这其中，师资和生源是建立培养体系重要的两方面因素。

根据华二游泳“一条龙”项目建设与三年发展规划，未来三年，学校将根据布局项目的实际情况，增配相应的具有专业运动经历、且获得大赛优异成绩、拥有较强带队能力的教练员，完善“一条龙”专项师资力量储备，助推布局项目的竞技水平。如何吸引更多优秀的专业师资，上海市特级校长徐阿根给出了自己的建议：“目前，上海市各中小学都存在体育教师师资不足的问题，这其中，因为教师必须持有教师资格证等原因，拦掉了一部分优秀的人才。作为‘龙头’学校，师资的保证是人才培养的首要因素，我建议可以先行先试，尝试设置专门的教练员岗位，以补充师资不足的问题。”

上海体育学院副院长唐炎认为，一条龙“龙头”的引领作用非常重要，但“龙身”和“龙尾”，即初中和小学的布局是做实人才输送工作的基础。“课程的设置、师资的配备都影响到华二未来招收的优秀苗子，在这点上，可以动态评估，根据学校具体情况，适时调整初中和小学‘龙身’和‘龙尾’的布局。”

作为浦东新区第二少年儿童体育学校校长，赵正东说：“以往我们走体教结合的道路，很大程度上需要各中小学校长的支持。有时候，换了一任校长，学校的特色体育项目也随之变换，人才培养就‘断了档’。‘一条龙’的布局，有助于人才培养框架的固定，如果能坚持做下去，从华二这所一流高中中走出一流专业游泳人才的愿景，指日可待。”