快要放寒假了，学校教室里的花草怎么办？如果长时间没人浇水，植物会枯萎。如何动手制作“自动浇花器”，“拯救”教室里的绿植？……近日，一场科创嘉年华在中兴路小学展开，全校师生体验了19个“小小未来科学家”科创项目，在“打卡”这些五育融合的科创活动的同时，对最感兴趣的3项科技活动进行投票。

自“双减”落地以来，中兴路小学在3点半之后的课后服务时段推出了80余项社团活动。下学期，课后服务社团活动如何调整？校方希望先倾听孩子的想法，根据学生的喜好不断完善调整，通过五育融合的科创嘉年华，从兴趣出发，培养孩子们的发现力、想象力、创造力，从玩中学习、玩中探索、玩中体验。 

【师生为19个“小小未来科学家”项目投票】

怎样保持土壤的湿度？小伙伴围绕这个话题展开小组讨论。运用土壤湿度传感器，检测土壤中合适的湿度，保证植物健康生长；通过动手制作，一套“智能灌溉”系统能帮助解决寒假教室里花草无人看管的难题。

水果也能变身为乐器！小伙伴在老师的指导下，使用各种水果接上电线，没想到，平时吃的普通水果竟然可以变成乐器，演奏出动听的音乐。其实，通过触碰不同的水果，主板识别到不同的阻值，通过预先编辑好的程序，就可以传出美妙的音乐。

利用传感器技术，将颜色转变成声音，是一种怎样的体验？在音乐工坊“画外音乐”体验板块，颜色传感器将物体的颜色转化成数值，通过计算，将数值设定成对应音律，同学们尝试对着乐谱演奏一曲。

通过遥控机器小车，让小车“行走”在学校的平面地图上，这个“校园介绍机器人”可以介绍学校的校史、办学特色、办学理念以及校园环境等。“智慧家居”体验，还能启发学生对现代化生活场景的畅想，提升对科学的学习热情。

一年级学生小徐参与体验了机器人足球赛。每场3分钟的机器人足球赛，通过学生组队合作操作机器人，让学生感受到科技给人类生活带来的生活乐趣，激发学生对体育运动的热爱。

全校学生和教师代表共同参与体验了这场科创嘉年华，希望以嘉年华的方式激发学生学习科技的兴趣，提升学生在真实的情景中解决问题、挑战性实践中学习以及应用创新的能力。语文老师卞筱艺说，对孩子来说，沉浸式的科创嘉年华体验非常难得。“学生参与无实弹射击游戏时，看到纸杯倒下的瞬间，非常惊奇，好奇心被完全激发，体验后还舍不得离开，特别想知道背后的原理。在整个参与过程中，学生先了解规则，再动手操作，在操作过程中自己想一想原理，激发学生的创造力。 ”

【课后服务社团调整听听孩子的想法】 

每周三下午4点多，学校的操场一角，冰壶对抗赛展开。在教练的指导下，孩子们分成两个小组展开比赛。

自“双减”落地以来，中兴路小学在课后服务时段里，共开设了80余项社团活动，让学生在课余时间收获满满。80余项社团活动主要集中在课后服务的第二段“自主时刻”，包括冰壶、武术、啦啦操、花样跳绳、击剑、阅读、书法、合唱团、非洲鼓、舞蹈队等。

为何要把第二段的课后服务时间称之为“自主时刻”？校长王继红说，现在的孩子自主意识越来越强，也更知道自己喜欢什么，老师要多倾听孩子们在想什么、他们希望学习什么样的内容。只有学生的好奇心和兴趣被激发出来，他们才会全身心投入，才会有所收获。

学校希望，通过此次科创嘉年华体验，让师生共同投票，为下学期的课后服务社团活动的优化调整，提供有效的参考依据，不断充实丰富社团活动，培养“善阅读、爱运动、会艺术”的学生。