本学期是“双减”政策实施落地的第一个学期，越来越多的不合理、不科学的学业负担被减掉，学生一下子就出现了许多“时间的真空”。负担可以减轻，但教育却不能缺位，过重负担被减去后留下的“真空”需要用更富新意、更有意义、更具特色的教育内容去填补。

如何让课堂提质增效，如何在“330”放学之后给学生们补充不一样的课后延时服务，青年教师们在双减大潮下走在改革的最前沿。

12月2日，黄浦区教育系统的“大黄锋”青年突击队公布了18门特色课程，这些来自各中小学的团员青年教师将携手黄浦区科技活动中心的老师们，把“红色文化我来讲”“学习小达人”“活力小达人”“小小艺术家”“我是小能手”五个系列的课程送进全区各所学校。 

榜样力量推进“双减”落地

“刚刚踏上工作岗位时，就经常听到单位里的前辈们说起'顾老师讲红色故事'，后来有幸听了一节顾博凯老师的区级公开课，作为同是历史老师的我很快就觉得这个老师'有点东西'......”舞台上，来自大同初级中学的历史教师韦旭正将他和“偶像”顾博凯老师之间的故事娓娓道来。

从一个普通的历史教师、顾博凯老师的“小粉丝”，到黄浦区教育系统“师说”理论宣讲团的成员、顾博凯老师的“好搭档”，韦旭的“追星史”实则是黄浦优秀教师帮助青年教师快速成长的故事。作为同学科的教师，顾博凯老师除自身历史学科外，还会给予韦旭关于思政学科以及理论知识的帮助，让青年教师提升自身的育人能力、师德素养。韦旭老师也在顾博凯老师的指引下，学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，补充自己学科知识的同时，提升教育教学能力。

来自荷花池幼儿园的青年教师张雯老师也与大家分享了她和偶像吴蓉瑾校长的故事。“云朵校长”日复一日早出晚归、坚守在教育工作岗位上的敬业精神，让她深受震撼。而吴校长在繁忙的工作中给予张雯老师工作上的鼓励与支持，让她甘之如饴。“作为曾经得到过吴校长指导和鼓励的一名青年教师，就是要学习她的教育热忱和创新魄力，始终保持自己创新和从教的热情”，身为幼儿园教师的她，自主自觉地学习理论知识，用自己的行动自觉和职业态度向吴蓉瑾校长致敬，并利用自己特长跨界、跨科地开展课程，助力“双减”。

正是在顾老师、吴校长这样的榜样力量的影响下，一批95后青年教师正蓬勃前进，不但在课堂上教书育人，更担当起社会责任，以自己的青春力量，助力教育改革，落实“双减”政策。 

跨界跨科宣讲彰显青春担当

“我们的学段都不属于义务教育学段，难以直接和'双减'挂钩，但是我们都在尝试把自己的教学优势特长带入助力'双减'的过程中，以此来鼓励更多青年教师加入我们的团队。”来自上海市商贸旅游学校的团委书记杨璐说到。自六月《引路人》红剧展演后，作为主创团队之一的她又思考着将红色剧本带进“双减”红色戏剧，让学生在表演实践的过程中，更好地传承红色精神，真正做到入脑入心。作为“大黄锋”助力“双减”课程宣讲教师之一，杨璐老师从10月起走进报童小学，利用课后看护时间，与报童小学的老师一起，和孩子们讲报童的故事，指导演绎报童的历史。利用自己的优势特长，突破学段限制，助力“双减”落地。

除杨璐老师的《引路人》红剧戏剧课外，14名来自黄浦区教育系统“大黄锋”青年突击队的团员青年们结合自身专业、挖掘自身潜力，打破学科壁垒、突破学段限制，共开设“红色文化我来讲”“学习小达人”“活力小达人”“小小艺术家”“我是小能手”等五个系列的18门特色课程。立足自身优势、突破自身专业，在课后服务时间段，筑牢学生理想信念、助力学生创新思维的发生。 

红色研学联盟开启新风尚

“15分钟幸福圈”建设是落实“双减”要求的重要举措，也是拓宽区域实践的有效载体。黄浦教育团工委一方面与青少年科技活动中心合作，推出了152门“助力课程”，帮助学生收获众多技能；另一方面依托高年级学生的理论学习社团，带动少先队组织红领巾开展党史学习、红色研学，自此依托锋语者——高中生思政联盟与初中、小学结对，以红色研学丰富课后服务、优化课程内容的“传薪者”红色研学联盟成立。

黄浦教育团工委与社科院联系，以“共享区域红色资源，提升青少年的社会性能力——双减背景下的青少年领导力培养”为课题，高中生将在社科院专家的指导下参与研究课题，初中生和小学生将以研学的方式开展党史学习、理论引领，最终形成各学段不同的成果。以课题带动、助力“双减”，全面展现黄浦教育的思想引领，展现黄浦学子示范引领、探索创新的优秀品质，凸显学习、生活在党的诞生地的青少年的使命和担当。