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总书记也十分关心!全国政协委员谈职业教育:不能用狭隘观念去认识
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来源:上观新闻 作者:吴頔 2020-05-26 16:22
摘要:我国的高技能人才数量还严重不足,仅占技能劳动者的不足30%,而发达国家则在50%。

提升劳动者技能对于发展制造业具有重要战略意义。今年的政府工作报告中提出,要使更多劳动者长技能、好就业。2021年,上海将举办第46届世界技能大赛,全国政协委员、上海中华职教社专职副主任胡卫建议以此为契机,放大举办世赛的带动和溢出效应,进一步推动我国职业教育改革发展,以打造技能金牌大国促进建设职业教育强国。

世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”,2017年10月,中国上海成功获得第46届世界技能大赛的主办权,习近平总书记对大赛筹办也十分关心。“这是总书记立足战略和全局作出的重大决策,也是中国技能人才走向世界的重要标志。”胡卫表示,加入世界技能组织10年来,中国从参赛国一跃成为世界技能竞赛金牌大国,也见证了职业教育的快速发展和新一代产业工人技能水平的提升。

胡卫委员 张昊 摄

但胡卫同时也发现,我国的高技能人才数量还严重不足,仅占技能劳动者的不足30%,而发达国家则在50%,“这与中国‘制造业大国’的地位明显不符”。

如何放大举办世界技能大赛的带动和溢出效应?胡卫建议,首先要扭转世俗偏见,树立“大职业教育”观念。“发展现代职业教育,有利于缓解就业压力,也是解决高技能人才短缺,发展制造业强国的战略之举。因此,对职业教育不能用狭隘的观念去认识。”

他表示,早在94年前,职教先驱黄炎培就提出沟通“培养端”和“用人端”的“大职业教育主义”,这与习近平总书记提出的“产教融合,校企合作,工学结合,知行合一”思想有着密切的内在联系。胡卫表示,要针对职业教育社会认知偏差,借举办世界技能大赛契机,宣传领会习总书记的职教思想,弘扬黄炎培先生的职教理念,提高人们对大职业教育的认同感。同时,要在实践中切实将先进产业元素融入职业教育人才培养过程,加大校企合作依法依规力度,明确主体责任和义务,真正做到产业和教育界的深度融合,实现校企“双元”育人、“双制”办学。此外,要大力宣传工匠精神,将世赛筹备工作与打造“中国制造”品牌培养选拔技能人才活动结合起来,让“一技之长,能动天下”的世赛主题深入人心,营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的社会风气。

胡卫认为,长期以来,相关部门在管理职能上存在交叉重叠、多头管理的问题,造成职业院校与技工院校两大系统互不相通,教育与培训的资源得不到优化配置。对此他建议,以备战世赛部门协同经验为借鉴,打破条块分割的管理格局,打通教育和培训、职前和职后行政和资源壁垒,重构大职业教育管理体制,充分释放职业教育相关行为主体的能动性、创造性。

“举办世界技能大赛,不能仅着眼于培养少数金牌选手,而要将其作为提升职教质量的一大契机。”胡卫认为,应大力开展世赛技术标准、参赛成果转化工作,推广世赛选手教育培养模式,提高技能人才培养质量,大力推动职教课程及教学标准与世界产业先进标准对接,将世赛先进理念、标准和规范转化到技术技能人才培养全过程。同时以世赛先进技术标准为引领,拓展校企合作模式的内涵。

“总之,要通过技能大赛把学校质量顶起来,把学生信心鼓起来,把社会认知端正起来。以现代职业教育的大改革大发展,加快培养国家发展急需的各类技术技能人才,让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。”

此外他还建议,要借助世界技能大赛的舞台,加强与世赛举办国、世界技能组织成员和其他各国的交流合作,学习世赛举办经验及各国先进技能,向世界生动鲜活讲好中国力量、中国精神、中国效率的中国故事。

栏目主编:张骏 文字编辑:吴頔 题图来源:新华社 资料图 图片编辑:项建英
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