在愉悦中学习，在兴趣中传承。杨浦区从学生的兴趣、经验和认知特点出发，通过不同载体让学生了解中华优秀传统文化，通过校本活动让学生增加体验、留下深刻印象，让传统文化所蕴含的精神受益于学生。

在求学阶段，学生物欲未染，是接受优秀传统文化教育的最佳时期。如何使之吸取终生受益的传统文化精华，塑造健全的人格和优雅的气质，获得创造智慧的能力？杨浦区将优秀传统文化教育与不同学段的学生生活相结合，用优秀传统文化教育学生、引导学生。2019年3月8日，“智慧中华”上海市杨浦区优秀文化传承教育推进会隆重举行。二师附小的茶艺表演与展示，内江路小学的江淮古韵互动体验，杨浦小学、民办阳浦小学、杨浦小学分校的静态综合艺术静物展，一动一静间，让行走其间的学生和家长们感受传统文化的意趣。少年宫非遗社团的创意盘扣、中原路小学民族扎染工作坊、复旦科技园小学特色风筝绘制等，则让学生们感受了海派文化的独特魅力。会上发布了《智慧中华·我是非遗传习人》第二套系列丛书。区少年宫开展的“智慧中华”非物质文化遗产传承教育案例，在上海市教育系统落细落小落实社会主义核心价值观典型案例征集活动中被评为示范案例。

立传统项目，承传统文化，扬中华美德。目前，杨浦区中小学有39个优秀传统文化项目。“和您在一起”中小学生孝亲敬老主题教育项目是以孝道为切入点，培养中小学生良好道德，传承中华美德。杨浦区自编研发的《和您在一起》中小学读本，引导广大学生在家庭和社会生活中将敬老爱老助老的传统美德化为实际行动。

翔殷路小学“以诗益智、以诗冶情、以诗明理、以诗育人”的教育理念，通过诵读经典、课堂改革、开展活动等举措，以课堂为主渠道，以古诗文诵读为载体，开发校本课程，建设校本教材，并通过教育教学资源的有效整合来丰富实践内容。

思源中学将优秀传统文化与学校拓展课程相结合，开设了京剧、剪纸、武术、版画、茶艺、民族舞蹈、舞龙舞狮等民族文化技艺课程。以京剧为例，学校制定适切的培养目标，聘请专业的指导教师，并对京剧院的京剧课程进行移植和改造，编撰适合本校学生学习的京剧教材，成功将优秀传统文化融入思源课堂。

在推进传统文化进校园工作中，杨浦区创新模式，建立了15个以优秀传统文化为主题的创新实验室，注重培育具有传统文化底蕴的师资，将优秀传统文化的传承与学生生活相结合，区域内的学校通过课堂教学、实践活动、主题教育等渠道，努力培养具有优秀传统文化底蕴的学生。

数十年来，杨浦区每年以“班班有书声”中华经典诵读比赛为平台，让经典诵读进校园、进课堂。利用语文周、推普周、艺术节等载体和舞台，组织主题鲜明、形式多样、内容丰富的中华经典诵读活动，营造弘扬优秀传统文化的氛围。活动中涌现出《论语》《走进杜甫》《唐诗里的中国》等多个优秀节目，让师生都成为中华优秀传统文化的传播者。

在学科教学中渗透优秀传统文化，将传统文化植入学生心中。比如语文学科以每年举行的古诗文比赛作为抓手，让学生从小感受中国古典文学之美，提升学生热爱中华优秀传统文化的情感。杨浦区连续4年组织少先队员参加上海市“红领巾国学达人”挑战赛，年年都有小达人闯关到底获得一等奖。在体育与健身教学中，武术、象棋、毽子、舞龙舞狮等民族体育活动引导学生感受传统体育活动的丰富文化内涵和审美价值，从而提升民族文化的认同感；通过体育竞技和团队游戏活动，培育学生以诚待人、严于律己、诚实守信的核心价值观。课外，结合各学校实际，利用兴趣小组和学生社团，积极开展书法、民乐、国画、京昆沪剧、话剧、古诗文朗诵、武术、茶艺、陶艺等具有民族传统特色的文体活动，并在此基础上，不断形成具有校本特色的拓展性课程。