因材施教，这是中国古代最著名的思想家、教育家孔子最重要的教育思想。互联网时代，有了5G高速网络的支撑，学生在课堂上的肢体语言，以及背后所传达出来的“有没有理解”“爱不爱听”等大数据，能够在第一时间被老师掌握，从而在教学手段上，能随时进行调整，课后也能开展因人而异的个别辅导……

今天，作为“教师的摇篮”，华东师范大学举行了“联智赋能：‘5G+教育’对话与研讨会”，与会专家和企业代表共同探讨了在5G时代，如何开展教育改革，“5G+教育”又需防止哪些误区等话题。

信息时代，教育也要个性化、定制化

2019年是5G商用元年，如今，5G技术正以其可移动、高带宽、低延时、广物联的技术特点与各行各业深度融合，但是相比5G+新媒体、5G+工业制造、5G+远程医疗、5G+园区管理等领域，5G+教育领域的发展还略显滞后。究竟5G与教育之间能够碰擦出什么火花？

上海市教委副主任李永智认为，现代教育是近代工业革命的产物，统一的教材、统一的考试，让学生就好比是生产线上的零部件。“大工业时代，这种标准化人才，能够使工业生产效率更高，从而加速社会财富的积累。然而，社会已经进入信息革命的时代，个性化、定制化的生产取代了流水线，所以人才培养也必须能满足个性化、定制化的时代需求。”

他表示，随着5G、大数据、云计算等互联网工具在教育领域的广泛应用，教师通过分析每一位学生的学习习惯、学习能力和兴趣爱好，能够为他们度身定做不同的教育内容，通过因材施教，挖掘出学生最大的潜能。 

他举了个例子，比如某位学生在英语课上不好好学习，后台监控到这一情况，并通过5G高速网络，把这位学生在课堂上偷偷看侦探小说的情况第一时间传输给老师。按照校纪校规，这位学生理应受到严厉批评，但这位老师非但没有这样做，还为这名学生制订一个专门的教学计划：在一个学期里，得看完几本英文原版侦探小说，并把心得体会用英语写一篇作文，告诉其他同学。“吃下”这份特殊的教学“菜单”后，这位学生又是查字典、又是看原版侦探电影，不由对英语发生了浓厚的兴趣，一个学期后，英语进步神速。

技术赋能，不能代替教育本身的一些规律

说起5G+教育，人们还会联想到戴着5G头盔在课堂上进行沉浸式的实景教学，由于5G比4G时延更短，因此，戴上5G头盔已经没有明显的眩晕感。但是，5G用于课堂教学互动真有这么神吗？

华东师范大学教育高等研究院院长丁钢在论坛上提醒，教育信息化带来的影响是巨大的，特别是一些教学互动手段，能够把场景搬进课堂，让课堂教学生动、活泼、有趣。“然而，每一位学生的禀赋各不相同，有的擅长形象思维，有的擅长抽象思维，有的性格外向，有的性格内向，有的善于从互动、讨论中获取信息、增长知识，有的却善于从沉思、冥想中获得灵感。我们要有这样的认识，互动是手段，不是目的，纵观人类历史，很多伟大的发明创造都是伴随着沉思、冥想而产生的。技术赋能，确实让我们的教师变得更加‘聪明’，但它不能代替教育本身的一些规律。”

会上，华东师范大学和上海联通签署战略合作备忘录，下一阶段双方将在“5G+教育”“AI+教育”等领域的研发展开深度合作。