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致敬最美教师 弘扬师德正能量③│王正平:新时代的新师德有哪些特点?(附视频)
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来源:上观新闻 作者:周文吉(整理) 2018-10-19 16:58
摘要:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。全面提高教师的“三个地位”,抓住了当前我国大力推进师德师风建设,发展现代教育事业最根本、最核心的关键环节。

从稚童到青少年的成长历程中,离不开老师的传道、授业、解惑。9月,对教师而言,是一个忙碌的季节,既有开学季,也有教师节等重要活动。

 

9月28日,由市教卫工作党委、市教委指导,市教育发展基金会、上海师范大学和解放日报·上观共同主办的“第十四届新解放教育讲坛”在上海师范大学音乐厅举行,主题为“致敬最美教师 弘扬师德正能量”。参加本讲坛的主讲嘉宾,分别是两位“最美教师”代表——上海交通大学医学院细胞生物学教授易静、高安路第一小学教师孙怡青,以及中国教育伦理学会会长、上海师德研究与评价中心主任、上海师范大学教授王正平。

 

以下为王正平的精彩发言摘录:

 

 

今天是受教育的一刻。

 

我1978年进入上海师范大学,是文革结束以后的第一批大学生,40年来读了4年书,教了36年书,始终站在教育教学的第一线。

 

我想起爱因斯坦曾经给他妹妹的一封信中一句话——“道德是人类全部价值的基础”,那么我想,我们的教育基础在哪里?教育工作全部的基础,在于教育伦理和教师道德。

 

刚才两位老师是上海“最美教师”代表,我也想起去年由上海一线老师起草,受到教师热烈响应的《新师德宣言》,引起了人民网、光明网、中国社会科学报等全国媒体广泛关注。现在,教育部已经把《新师德宣言》作为师范生学习教育的一个必备内容。东北有个校长甚至发来微信,他说把《新师德宣言》也作为他们青年教师入职和全体教师师德学习的一份教材。

 

《新师德宣言》为什么会走红?这一现象的真正秘密在于:《新师德宣言》凝聚了广大教师的集体道德智慧,反映了党和国家以及发展教育事业对教师的根本要求,体现了新时代新师德的一些基本特征。

 

新时代的师德,和过去传统师德相比,有哪些新的特征?

 

我概括为五个特征,这些特征反映了习近平总书记代表党和国家发表了做“四有教师"、立德树人、做学生“四个引路人”等加强师德师风建设的一系列重要论述,同时也体现了在34届教师节全国教育工作会议上,他再次强调的“全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚,努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位,让广大教师享有应有的社会声望,在教书育人岗位上为党和人民事业做出新的更大的贡献。”

 

我们说,百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。全面提高教师的“三个地位”,抓住了当前我国大力推进师德师风建设,发展现代教育事业最根本、最核心的关键环节。

 

 

走进新时代,教师道德应该继往开来,与时俱进。新时代正呼唤着新师德,具有以下鲜明特征:

 

第一,新时代的新师德,更加突出每个教师立德树人,教书育人的社会责任,落实教育事业的根本使命。有人说“立德树人”是一个新的提法,完全不是。传统的教育思想就是传道授业解惑,传道是第一位的。西方的许多教育家也发表了一系列关于道德教育是教育工作的基础等等。像陶行知说“千教万教,教人求真”,就是如何培养出习总书记所提出的我们要培养中国特色社会主义建设的建设者和接班人,让他有鲜明的德智体美劳全面发展的特征,这个立德树人确实是我们的根本使命。刚才易教授说她所从事的是非常专业的医学,她十分重视在自己的教育工作中能够点燃学生的理想、信念,对知识的渴望,对社会文明发展的责任感,这都是涓涓细流。刚才孙老师通过很细小的教育和感人的故事都激发着一种培养学生的爱心,培养学生的上进心,这都是立德树人在教育工作中的实现。

 

第二,新时代的新师德,更加重视维护教师正当的个人诉求和提高教师的教育劳动幸福。在座很多都是青年教师或者是将来要走上教育工作岗位的师范生,这一代人和过去相比,更加重视个人的正当利益和权利,要追求个人幸福。新时代的师德,教师不仅仅是人梯、蜡烛和园丁,我们1600多万人民教师自身也要随着社会文明进步、经济发展,实现我们自己的幸福。教师的正当利益也应该得到社会、学校、家长、学生的维护和尊重。马克思曾经说过“正确理解的个人利益,是整个道德的基础”,在教师道德中也不能脱离教师的正当利益。不能离开这个,离开了这个,正如马克思所说“思想一旦离开利益,就会使自己出丑”,脱离的正当利益,理论不可能有强大的生命力。

 

第三,新时代的师德,更加注重教师的知识、技能和创新意识培育。如果我们的道德脱离了专业技能、专业发展,那么不可能是一个合格的师德。前苏联一位著名教育学家曾经说过“为了在学生眼前点燃一个知识的火花,教师本身就要汲取一个光的海洋。一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳”,我们都要在智慧太阳的照耀下才能成长。每天使自己在知识、德行、能力方面成长着,你才可能成为一个合格的老师。教师有责任感,这个责任感既表现为社会的责任,更表现为通过我们的专业能够为社会奉献每一天的劳动、每一天的科学,为我们的国家和教育事业做贡献。

 

第四,新时代的新师德,更加重视弘扬教师仁爱与宽容精神,促进学生健康发展。仁爱之心是人类的美德。苏联学者写了一本书叫《把整个心灵献给孩子》,有爱心的老师才是一位好老师,没有爱心不可能真的全身心的投入在教学中。我一直在教学的第一线,对学生要有一种大爱,教师之爱是超越亲人的大爱,因为你不仅仅是喜欢聪明、漂亮、家庭出身好、有教养的人,方方面面学生都要爱。没有人格的伟大,走不上教学的高点,也不能成为大师。有爱心。还要有宽容。这个时代,对孩子们的行为和思想,我们要有一种包容、宽容和引导,这个很重要。

 

第五,新时代的新师德,更加依靠教师的主体积极性,促进教师职业精神的养成。真正的道德,是培养一个人的自觉性,是发自内心的,这来自于外在要求和内在需求。讲师德才是一个完整的老师,我们不能成为知识的贩卖者,一定要有一种精神激励着自己。在这个伟大时代中,我们的学生要成为一个教育者,首先要成为一个学习者,不断的在知识、技能、德行方面好好成长,教师是一支特殊的有高度素养的专业队伍,他的道德成长,除了外在要求、社会尊重以外,还要有自己向上发展的内在动力,这是加强师德师风建设的真正动力和源泉。

栏目主编:孔同 文字编辑:陈敏 题图来源:视觉中国 图片编辑:曹立媛
视频摄像:黄晓洲
视频制作:李娅宁
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