老实说，我从不认为女儿进了上外附中，就是什么“牛娃”。不过，孩子从小学到高中，在学习上我确实没怎么操过心，这让周围很多亲朋都颇为羡慕，常来找我“取经”。要说经验，实在谈不上。这不是什么自谦，如果非要总结点什么，可能与孩子一直以来上的学校和班级都不错、周围气氛好有关吧。

老师负责很重要

还记得女儿小学毕业时，大家一听说考上了上外附中，都挺艳羡的。我自己却看得很淡：一切都是按部就班，好学生进好学校，也是很自然的事情吧。

但后来和同龄孩子妈妈一番交流，才知道自家孩子一直挺幸运：从幼儿园开始，也许因为女孩文静，孩子和老师就“相看两不厌”。她幼儿园三年的班主任，在大班就已经开始帮孩子做入学准备，比如认字、书写、简单英语和加减法等。当时我们不以为然，进小学后才发现其中的好，否则刚进小学还是可能很难适应。

不过后来听说，女儿就读的幼儿园升到了一级，严格限定大纲外的教学内容。认字、加减法这些，被归到了课外兴趣班，需要另外收费了。

准备小升初时，老师敦促我们买的课外书，很多人都没听说过（其实很多地方有卖）；小学时孩子拿了不少比赛证书，也都是学校老师让报名参加的。在另一所学校就读的一位家长告诉我，她儿子和我女儿同年级，但好多比赛根本没听老师说起过……

所以，一位负责任的老师，不仅让孩子有足够的锻炼机会，也让家长省了很多心。

两本簿子受益大

刚进小学，孩子成绩只能算中等，我也只是提醒她做好课后作业记录、注意写字姿势等。

有一次测验成绩不理想，班主任提醒我：“三年级前一些孩子吃老本，三年级后才见高下。”

于是一年级开始，她就让女儿做好两本簿子：一是摘抄本。要求读课外书，觉得好词好语和好思路就摘录下，如果不会写字就用拼音代替，她有时会抽查并鼓励完成得好的孩子；二是错题集，就是平时测验做错的题订正后，积累在一个簿子上，复习时一看便知。

这两大习惯，孩子至今还保留着。

进入高年级了，数学和英语老师也育人有方，孩子成绩渐渐开始显山露水。一些重要竞赛的报名时间和地点等，老师会让孩子记在小本子上，让家长知道。

说实在的，我们是双职工家庭，对这些哪能搞得那么清楚？有时孩子忘带报名费了，老师会自己先垫上。孩子对学习有兴趣，我不过配合老师让孩子有针对性地上些辅导班，碰到难题跟她讲解等，倒也省心省力。

至于英语学习，我认为启蒙阶段让孩子看一些有声读物很管用。当时听朋友的推荐，从香港带回一套三联出版社的儿童英语读本，第一本就是《彼得潘》。读本是全英语的，但故事很精彩，附带光盘听起来有声有色，孩子很受用。

小学三年级时，孩子的英语老师推荐了一个名为《妙语短篇》的课外读物系列。薄薄的一本本，每个英语小故事后配套几个练习题，孩子很爱看。听说，老师在英语牛校就读的儿子小学时，也很喜欢这套书。

补习班不是唯一选择

孩子进了上外附中后，身边自然是学霸云集，各类竞赛高手数不胜数。如果在小学没当过“中队长”，都不好意思说。

孩子大了，中学老师相对“放养”，刚入学摸底考试有一门就给了个“下马威”。

好在平日功课不算多，自由学习的时间多了。通过提前预习、挑选合适的辅导书，女儿慢慢跟上了趟。虽说跟班上永远考前三、文体、组织能力强的“学霸”不可同日而语，但因为有一套自己的学习习惯，孩子也能从容应对各门考试，对学习开始得心应手。

进入高中，我对孩子的学习基本放手了。在我看来，兴趣是最好的老师，好的学习方法也必不可少。比如，孩子班上有一女同学，刚进初中成绩一般，但她不气馁，课后自己归纳整理知识要点，比如同一个诗人（如李白）不同时期的作品比较、同一个文言词在不同句子中的含义和作用等。到初三时，这位女同学的成绩直线上升，令人刮目相看！

至于课外提高班，小学的时候我们听从学校的介绍，花费不多，效果也还不错。进入中学后完全没了方向，一番寻觅后发现外面的培训机构有点乱：要么商业味道太浓、要么水平不敢恭维。最后，我们还是决定只针对学习的薄弱环节进行补习。满天撒花，不仅浪费，而且耗费孩子精力太多。

至于补习班是不是有用？我主要看孩子反应。有一位退休初中化学老师和一位英语老师的补习课，她觉得收获大，就很乐意去学。其他的，算是课堂补充吧，略有提高。

而现在，补习班已经不是课外学习的唯一选择。随着在线教育资源的丰富，高中后女儿和同学们开始在网上寻求答疑解惑。

比如要学英语、交流托福备考经验，她会上新东方网站下载一些免费学习资源。和她一样热衷英语学习的同学，还组成了一个专门的微信英语学习群，随时交流；数学也是少不了下工夫的学科，女儿常去一个叫菁优网的网站。她可以在这里做练习题、纠错，上传自己的练习内容后可以获得积分，这些积分可以用来看疑题解析……

总之，真的是学无止境，我也乐见其成。我唯一提醒孩子的是：身体第一，学习是一辈子的事。成长前路漫漫，尽力、开心就好!

（本文仅代表作者个人观点。本文编辑：李宝花 编辑邮箱：shguancha@sina.com）