提升劳动者技能对于发展制造业具有重要战略意义。今年的政府工作报告中提出，要使更多劳动者长技能、好就业。2021年，上海将举办第46届世界技能大赛，全国政协委员、上海中华职教社专职副主任胡卫建议以此为契机，放大举办世赛的带动和溢出效应，进一步推动我国职业教育改革发展，以打造技能金牌大国促进建设职业教育强国。

世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”，2017年10月，中国上海成功获得第46届世界技能大赛的主办权，习近平总书记对大赛筹办也十分关心。“这是总书记立足战略和全局作出的重大决策，也是中国技能人才走向世界的重要标志。”胡卫表示，加入世界技能组织10年来，中国从参赛国一跃成为世界技能竞赛金牌大国，也见证了职业教育的快速发展和新一代产业工人技能水平的提升。

胡卫委员 张昊 摄

但胡卫同时也发现，我国的高技能人才数量还严重不足，仅占技能劳动者的不足30%，而发达国家则在50%，“这与中国‘制造业大国’的地位明显不符”。

如何放大举办世界技能大赛的带动和溢出效应？胡卫建议，首先要扭转世俗偏见，树立“大职业教育”观念。“发展现代职业教育，有利于缓解就业压力，也是解决高技能人才短缺，发展制造业强国的战略之举。因此，对职业教育不能用狭隘的观念去认识。”

他表示，早在94年前，职教先驱黄炎培就提出沟通“培养端”和“用人端”的“大职业教育主义”，这与习近平总书记提出的“产教融合，校企合作，工学结合，知行合一”思想有着密切的内在联系。胡卫表示，要针对职业教育社会认知偏差，借举办世界技能大赛契机，宣传领会习总书记的职教思想，弘扬黄炎培先生的职教理念，提高人们对大职业教育的认同感。同时，要在实践中切实将先进产业元素融入职业教育人才培养过程，加大校企合作依法依规力度，明确主体责任和义务，真正做到产业和教育界的深度融合，实现校企“双元”育人、“双制”办学。此外，要大力宣传工匠精神，将世赛筹备工作与打造“中国制造”品牌培养选拔技能人才活动结合起来，让“一技之长，能动天下”的世赛主题深入人心，营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的社会风气。

胡卫认为，长期以来，相关部门在管理职能上存在交叉重叠、多头管理的问题，造成职业院校与技工院校两大系统互不相通，教育与培训的资源得不到优化配置。对此他建议，以备战世赛部门协同经验为借鉴，打破条块分割的管理格局，打通教育和培训、职前和职后行政和资源壁垒，重构大职业教育管理体制，充分释放职业教育相关行为主体的能动性、创造性。

“举办世界技能大赛，不能仅着眼于培养少数金牌选手，而要将其作为提升职教质量的一大契机。”胡卫认为，应大力开展世赛技术标准、参赛成果转化工作，推广世赛选手教育培养模式，提高技能人才培养质量，大力推动职教课程及教学标准与世界产业先进标准对接，将世赛先进理念、标准和规范转化到技术技能人才培养全过程。同时以世赛先进技术标准为引领，拓展校企合作模式的内涵。

“总之，要通过技能大赛把学校质量顶起来，把学生信心鼓起来，把社会认知端正起来。以现代职业教育的大改革大发展，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。”

此外他还建议，要借助世界技能大赛的舞台，加强与世赛举办国、世界技能组织成员和其他各国的交流合作，学习世赛举办经验及各国先进技能，向世界生动鲜活讲好中国力量、中国精神、中国效率的中国故事。