回顾四年的初中语文复习，需要思考些什么，用怎样的方法能够提高复习效率？一方面面临中考，另一方面对初中语文学习进行承上启下的总结，今年的疫情或多或少打乱了初三语文复习节奏，如何把握语文学习的薄弱点，高效率地查漏补缺？

24日晚，2020“特级教师开课啦”第三讲，上海市教育委员会教学研究室初中语文教研员、语文特级教师曹刚在上海教育电视台开讲《提升初三语文复习的有效性》，介绍了初中语文复习归类整理、提炼思考路径、举一反三、关注表述的准确性、读写转换等复习方法，鼓励学生在实践中用自己的聪明才智，不断温故、迁移。初三语文的学习不是终结，而是为未来的学习奠定基础。

“特级教师开课啦”系列讲座由上海市教育委员会、解放日报、上海图书馆主办，上海市特级教师特级校长联谊会、上海教育新闻宣传中心、上海教育电视台承办。

【不仅仅是记诵，温故中掌握思考方法】

初中语文课程的价值是什么？初三回顾这四年的语文学习，要复习一些什么？其中隐含了哪些复习策略，怎样更好地复习？曹刚说，语文课程的核心是学习语言，语言承载了民族的思维方式、民族的文化遗产，这门学科通过语言的学习，提升语言素养，其中包括语言的积累、语言能力的提升以及语言背后承载的文化修养的提升。

初三语文到底要复习哪些内容？在他看来，主要是三个模块，一是现代文阅读，二是古诗文阅读，三是写作。

现代文复习中提到的梳理文章思路，即如何聚焦文章的题目去提问？“这需要构成问题链，形成解读文章的思路。”曹刚举例说，比如初中语文课文《表哥驾到》一文中，表哥为什么驾到？驾到后发生了哪些事？为什么题目用“驾到”这个词？对表哥有怎样的认识？复习过程中，通过回顾曾经学过的课文，如何聚焦题目、分析问题、构建梳理文章思路的路径。

梳理文章的思路，还包括理清语言的关系，关注显性的语言标志，比如关联词等。梳理思路的过程中，如何关注语言形式的转换？曹刚认为，语言即思维，语言转换的过程中，是作者的情感在发生转换。比如《背影》一文中，应留心作者表达方式的转换，从叙述到大量行为细节的刻画。相比之下，根据写作经验，叙述往往推进节奏快，描写则关注细节，凝聚情感。一段话，以叙述为主，突然转为描写了，就要思考背后的行文有什么深意。

梳理思路的方法，还需要关注材料与材料之间的关系。“初中四年的语文学习中，到了初三阶段，需要站在这门课程的价值角度看，学会温故，从已有的学习中归纳思考的方式，迁移到更多的语文学习和未来学习中。”曹刚说。

在梳理思路中，还隐含了哪些复习策略？一是文本阅读的整体感。文本阅读中，不是关注这个好词、那个好句，而是需要建立文本的内在关系，从文本的全局来理解字词；不是只关注好词佳句，而是关注看似平易，实际上凝聚了作者情感的语言，恰恰形成语言敏感性的；任何文本不能只看一句一词，而应建立前后关系，调动已有的学习经验，解决眼前新的文本。“初三的语文复习，不仅仅是一些记诵，更要在温故的过程中，提高学习的思考方法，将思考方法内化为自己的思维能力。”

【如何快速理解题意，避免写作文跑题】

有初三学生问：自己读得不算少，但总觉得写作文“差口气”，很难转换为自己的思考写出来。除了多阅读、多积累之外，写作文是否还有操作性比较强的方法？

在曹刚看来，写作也是语文阅读很重要的板块。阅读、写作从来就是一体两翼的，它们的思维过程正好互逆。知道怎样一步一步读文章，反过来就知道写文章也要这么一步步想。

那么，拿到一个作文题，怎样快速剖析题意？对此，曹刚支招，拿到写作题目时，首先要先读懂这个题，知道题目包括内容、立意、文体等在内的指向。这个题目是一个词语，还是一个句子？如果是一个词语，那么要思考中心词是什么？修饰语或限定语又是什么？根据题意，命题者对我的写作会有怎样的期待、期待我写怎样的文体？在审题中，都需要仔细思考。比如作文题《悄悄地提醒》，中心词是“提醒”，写文章时所有材料的选择和组合，都要紧紧扣住“提醒”，“悄悄地”是一个限定语。拿到题目后，不断地自我提问题等，比如“谁提醒谁”“什么情况下提醒”“提醒什么”“用什么方式提醒”“我当时的内心感受是什么”“今天为什么要记述这一往事”……这样一步步想，构建起一个问题链，形成文章的思路。

有的同学写作文，为什么会出现跑题？“语言即思维，写出病句出现跑题，就是思维的问题。”曹刚分析说，材料安排不当，就是思维问题。因此，要加强自己的逻辑训练。他建议写作文前，应该先列个提纲，聚焦要写的题目、准备要写哪些材料，用一两个关键词或概述句，以及前后次序、详略布局等。列出一个提纲，就是训练逻辑思维，避免跑题偏题。除了列提纲外，更多还在于日常写作训练。

初中学习中，其实不少同学已积累了很多以前写过的文章，这些文章能否继续发挥“余热”？曹刚认为，自己写过的文章，就是我们曾有的写作经历。这些材料是有价值的，对材料进行梳理，回顾已有的生活经历，重新审视这些材料的价值，比如当年我是如何看待的、如今又是怎样看待，这些材料还可以赋予怎样的意义，这些材料能否转换成其他文体，几个材料能否重新组合一起，构建成新的文章。

【最后两个月复习，重在精练补短板】

对于初三语文必要的复习方法，曹刚提出，首先是掌握归类整理，题目永远做不完，卷子也永远刷不完，而是要一类一类的整理、梳理；二是提炼思考路径，破解这道题背后的思考过程。文本解读很重要，应反思、提炼文本解读、写作的思考路径，掌握读写的思考方法；三是举一反三，对以前学过的经典课文，将背后的思考路径迁移到更多学习方法中，在共鸣与碰壁中不断提升。有些学生感到，心中似乎想明白了，但自己落笔还是不行，对于这类表达的不精准，还是思维问题，一定要重视审视自己的表达；最后，如何将“读”与“写”贯穿在一起，提高表达的准确性，针对“读”与“写”的转换，既然这样一步步地读了，反过来，写文章也是这样一步步想。

今年因为疫情，大家已在家中进行了三个月的居家学习，面对即将返校开学，语文复习该如何调整？曹刚建议，首先应对自己有一个评估，预估自己的短板，对各学科给予合理的时间分配，进行补短板；二是统筹安排，毕竟离中考还有两个月，时间有限，应根据自己的学习计划，合理安排复习计划，越具体越好，发挥学习自主性，当自己能作为学习的主人，提高学习效率。返校开学后，学校老师也会安排好衔接课程，这一过程中，把已有学习障碍扫除，有问题及时与老师沟通，适应复课后的相关学习。

复习时，针对阅读和写作，怎样安排最为合适？“对已有的知识进行归纳和梳理，辅之以一定量的练习，不在于多，而在于精。这里的阅读，更多是以探究式为主，而练习更多则是举一反三、巩固式练习。”

【新闻链接·“特级教师开课啦”预告】

█主题四：放飞梦想——高三数学复习策略略谈

█主讲：数学特级教师张亚东

张亚东，上海市大同中学课程教务中心主任。上海市数学特级教师，正高级教师。中国数学奥林匹克高级教练，上海市普教系统第四期双名工程“攻关计划”主持人，华东师范大学特聘专家。

█讲课时间：5月1日18:20上海教育电视台首播，第一次重播于当晚0:00，第二次重播于下一个周五19:35。