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面向30万人的心理健康服务点4个变10个,教师有“心需求”但不足两成愿意主动求助
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来源:上观新闻 作者:徐瑞哲 2020-01-16 20:46
摘要:心理健康是教师良好师德师风的基础,师德师风问题背后一部分很有可能是心理健康问题。

学生在家会有焦虑,老师在校也会有焦虑;学生要心理健康,教师更要心理健康。面向全城约30万“大中小幼”教职工,上海拥有全国首个专门从事教师心理健康促进服务的专业机构——上海市教师心理健康发展中心。16日,这个教师心理中心大扩容,一下子在全市新增6个心理健康服务点。由此,在以上海市教育科学研究院为中心“1+4”的基础上变为“1+10”,而且正好覆盖5个区和5个高校。

社会上普遍关心学生心理健康问题,但教师心理健康问题同样不容忽视。根据此前6个区抽样的《上海市中小学教师心理健康状况调查》结果,市教科院研究发现上海73.7%的中小学教师心理健康状况良好,19.8%的教师在工作和生活中存在不同程度的一般心理困惑,6.5%的教师可能存在较为严重的心理困扰或心理障碍。

校园里,心理健康的关键核心究竟何在?“心理健康是教师良好师德师风的基础,师德师风问题背后一部分很有可能是心理健康问题。”作为调查方,上海市教师心理健康发展中心副主任王枫认为,对于教师自身,心理健康也是教师专业发展的前提,心理健康产生问题容易对教师的专业成长和职业发展构成严重阻碍;同时,从师生基本关系看,教师心理健康还是促进学生成长的保证,会间接影响到学生的身心健康和学习发展……

值得注意的是,在现实中,教师的心理健康求助意识不足。王枫等进行的调查还显示,81.5%的受访教师不愿意在感到困惑时主动求助,只有18.5%愿意在感到困惑时主动求助。

因需心理疏导,渠道越多越好。解放日报·上观新闻记者了解到,上海教师心理中心从成立伊始,就设置以上海市教科院为总部、黄浦区卢湾高级中学和同济大学为两个服务点,开展 24 小时热线咨询、网络咨询、专家面询和宣传普及活动4项服务,形成了“4×(1+2)”的服务框架。在2017年中心成立3年时,又增设了长宁区教师心理健康服务点、奉贤区教师心理健康服务点,变为“4×(1+4)”的工作架构。

上海市教卫工作党委副巡视员、市教育工会常务副主席李蔚透露,如今,又有4个高校教师心理服务点和2个区域教师心理服务点设立,覆盖华东师大、华东理工、上海海洋大学、上海城建职业学院和浦东新区、崇明区,进一步确立了高校和中小幼服务点同步推进、协调发展的“4×(1+5+5)”服务模式,建立了比较完备的教师心理健康服务体系。

作为新设的全市教师心理健康服务点之一,华东师大工会常务副主席王平表示,心理学科本身就是学校一流学科,拥有60多名心理学科专任教师,此次又从这个“专家库”中专门聘任一支服务型的心理师资队伍。她认为,日常的“情绪感冒”在教师群体中也并不少见,若长年累月积蓄于心,也可能忽而暴发。按常规做法,心理援助往往是先有问题、再有援助,同时部分有此需求的教师往往会忌讳接受心理援助,因此心理健康科普在先、主动宣介显得尤为重要。

从快速应对到干预前移,教师们的一颗颗仁心应当更好呵护。上海市教科院党委书记汪歙萍介绍,目前中心开设的教师24小时心理热线咨询、网络咨询和专家预约面询的服务质量正稳步提升,教师心理健康“送教上门”、教师“阳光心理”拓展活动等品牌活动也已初具规模效应,尤其让教师对“心理健康”的观念逐渐从“神秘”“回避”,转变为“有趣”“参与”。

从刚刚过去的2019年统计看,仅教师心理健康热线接听和专家面询这两项服务活动,所辐射的教师人数都同步递增,全年共服务教师2000人次,而累计已达5000人次,呈现逐年增长态势。此外,全年组织各路专家“送教上门”也超过50次,几乎“周周有”。

栏目主编:徐瑞哲 文字编辑:徐瑞哲 题图来源:图虫创意 图片编辑:曹立媛
内文图表:上海市教师心理健康发展中心 提供
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