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致敬最美教师 弘扬师德正能量①| 易静:做更好的老师,追求永无止境(附视频)
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来源:上观新闻 作者:周文吉(整理) 2018-10-10 15:05
摘要:我作为老师,有责任用一颗火热的心,去教书和育人。

从稚童到青少年的成长历程中,离不开老师的传道、授业、解惑。9月,对教师而言,是一个忙碌的季节,既有开学季,也有教师节等重要活动。

 

9月28日,由市教卫工作党委、市教委指导,市教育发展基金会、上海师范大学和解放日报·上观共同主办的“第十四届新解放教育讲坛”在上海师范大学音乐厅举行,主题为“致敬最美教师 弘扬师德正能量”。参加本讲坛的主讲嘉宾,分别是两位“最美教师”代表——上海交通大学医学院细胞生物学教授易静、高安路第一小学教师孙怡青,以及中国教育伦理学会会长、上海师德研究与评价中心主任、上海师范大学教授王正平。

 

翻开易静的履历,有太多荣誉的光环:市劳动模范、市先进工作者、市三八红旗手……这位好老师为自己设定的目标是“做更好的老师”,她认为:“研究型大学的教师必须既能从事原创性的科研,又能通过大学生的课堂教育培育下一代创新人才。”

 

以下为易静的精彩发言摘录:

 

 

用火热的心去教书和育人

 

我是教师,也是家长。我的孩子在小学和中学都碰到了很好的老师,感谢、感激之余,我没有太多地与自己的职业联系起来……直到孩子上大学以后,他与我交流、评论学校老师的讲课,我才意识到,学生对老师学识、教学方法乃至人品,有很大期冀。

 

这些年来,交大医学院的生源越来越好,更多学生对大学高水平的教育和师资满怀憧憬。面对这些优秀的学生,我不禁自问:我做到足够好了吗?我做到了自家孩子希望的那种好老师吗?

希望孩子遇到什么样的好老师,我就应该成为那样的老师。我作为老师,有责任用一颗火热的心,去教书和育人。

 

 

尽管科研任务繁重,但是我更加注重课堂教学,把教学看作是基本任务和价值体现。十多年来,我年均授课课时愈百,主导建设并主讲四门课程,主编两部出版教材。我还参加大学生的课外教育活动,比如大学生的科研创新实践,我历年都担任老师,还有班导师。

 

用宽阔的视野去引导学生

 

我是教师,也是科研工作者。

 

 

在研究型大学中,从事教学的人必须从事科研。我一直这样要求自己,也同样要求我们团队的青年教师。生物医学研究是探究生命奥秘的过程,从事科研不但让我了解学科知识点形成的历程、演变和发展,也知悉创造这些知识点的科学家,他们的生平、事迹和精神。

 

这些来自科研的积淀使我更加重视讲课中对学生的启发和激励作用,有意识地培养学生的质疑精神和批判性思维。希望在我的课堂上,学生超越了对知识概念的记背,继而被人类探求未知的勇气所触动、感染和折服,萌发出投身这一伟大事业的热情。

 

在研究型大学中,教师如果具备学术的头脑,就能够用更广阔的视野引导我们的学生。我二十多年来长期负责国家自然科学基金项目,在医学细胞生物学领域已经形成了一定的特色,受到国内外同行认可,在国际学术期刊发表数十篇论文。基于这些,我在课堂上给出一系列研究案例,有时为把本周重要科研突破引入课件备课到深夜,但是我觉得特别有意义。从讲一个知识点,从获得诺贝尔奖的科学家怎么样发现这些事,形成一个研究历史,开始对同学们有了不一样的影响。

 

用最恰当的手段去上课

 

我不想做简单的讲课者,我想做更好的启发者。

 

知识爆炸的时代,特别是现在面对生长在互联网时代、自媒体时代的“95后”、“00后”,我们要意识到他们获取知识的方法、接受认知的模式,都跟以前的学生有很大的不同。面对这些变化,固守传统的讲课方式往往难以获得良好课堂效果,甚至会给教师带来挫败感。

 

毋庸置疑,教学改革是我们教师永恒的工作主题。

 

 

因此,我不但上课、多上课,而且要用最恰当的手段上课。我负责跨越四个学科的课程整合,动脑筋做了很多的新型教学尝试,受到同事和学生们的认可。虽然做这些事要花很多的间,但是看到学生的积极参与,以及发出“这才是大学的学习”的感叹,我和团队成员感到投入的精力都是值得的。

 

因为要做一个更好的讲课者,做一个更合格的高校教师,这种追求是永无止境的。

栏目主编:孔同 文字编辑:陈敏 题图来源:视觉中国 图片编辑:雍凯
视频摄像:黄晓洲
视频制作:李娅宁
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