谁来给大师的争论一个结论？

　　
　　杨振宁教授认为“中国大学办得很成功”；丘成桐先生则认为，以目前国内的本科教育模式，不可能培养出一流人才，中国大学生的基础水平，尤其是修养和学风在下降。在《中国青年报》和新浪校园频道的联合调查中，4802人投票表态，同意前者观点的不足百人，占2.1%；赞成后者的则占绝大多数（92.3%）。然而，这毕竟只是公众的一种倾向性观点。
　　对于“大学教育是否成功”这样一个事关国家兴亡、民族振兴的问题，绝不能仅仅停留在大师、公众的口头争论上面，公说公有理，婆说婆有理。在这个问题上，有关部门应拿出实际的结论，给公众一个交待，给国家一个交待，到底中国的“大学教育是否成功”，正如有关报告得出医改并不成功的结论一样。
　　做任何事情都应该做做总结，得出结论，以便“有则改之，无则加勉”。对于关系国计民生的大学教育，尤应如此。可以说，我国的大学教育已经走了很长的路，也到了好好反思是否成功的时候了。我们不能抱残守缺，或者只顾办学，而不管办的结果如何。这不是一种科学的态度，不是一种实事求是的态度，也不是一种对国家对人民负责的态度。所以，从大师们关于大学教育是否成功的争论来看，应该是到了有关部门给出一些结论的时候了。如果认为大学教育办得成功，那么，就找出成功的依据，并将成功之处发扬光大；如果是得出办得不成功的结论，那么，有关部门更不应保持沉默，而应勇敢面对，拿出相关举措来整治教育中存在的痼疾，割掉教育身上的毒瘤，把大学教育办得让人称道。否则，如果明知大学教育办得不成功还继续办下去，岂非荒唐？
　　总之，中国“大学教育是否成功”的争论不应该无休止地持续下去，而是应该反思，拿出结论，以便有利于中国大学教育今后的发展。当然，大学教育办得成功与否，并不能简单地由有关部门闭门造车得出结论。在做结论之前，还必须听取大师与公众的意见。可以说，上述2.1%与92.3%的对比数据提供了某种程度的参照。

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